七年级下册《老王》课件.pptVIP

我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 —诺贝尔和平奖得主特蕾莎 修女; 杨 绛;杨 绛 简 介; “我们仨（sā）”;检查预习 给下列加横线的字注音 愧怍（kuì zuò）滞笨（zhì） 取缔（dì）翳（yì） 骷髅（kū lóu） 攥着（zuàn） ?塌败（tā） ?伛（yǔ） ;　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……;;老王的不幸表现在哪些方面？; 作者通过哪些事例体现老王的善良的？; 老王，老实厚道，知恩图报，心地善良，在自己非常痛苦的情况下，还惦记着别人，关心着别人，卑微的身份下隐藏着一颗金子般的心，他虽平凡却不平庸，虽生活艰难，却品格高尚。他值得我们赞颂.;思考回答??;; 文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件事？为什么详写?; 为什么详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动; 怎么理解作者所说的“可是我害怕的糊涂了”？;在8-16 小节中，作者对老王的形象进行了精彩的刻画，请你找出精彩的地方，小组合作探究，谈谈自己的看法。;四、联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。;2、他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？）;3、我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”（“我”为什么这么说？）; 作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？ ; 愧怍zuò：惭愧，心里不安。　 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的生活处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。;本文作者的写作目的是什么?我们从中可以获得什么启示。;;坚强自立，无关孝顺。 老婆婆倚在墙边买报纸，整个人缩成一团。她的子女孝顺，但因为生活太穷，她为了不拖累子女独自??报8年。 　　;久病床前有孝子福建的洪祖龙，自从8年前母亲中风后，为了照顾母亲，他每天洗衣做饭，喂母亲吃饭，帮母亲擦身，换洗尿布，直到58岁他依旧单身未娶。 ;穷人的孩子早当家.重庆的小冬香，5岁时，父亲去世，妈妈精神失常。从此，她承担起照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。7年后，妈妈去世，她仍然坚持照顾哥哥，多次拒绝好心人收养。 ;自食其力……;互助……;我想上学……;;角落里的无奈;我们的课桌，我们的床······;或许这个也需要我们思考些什么。; 杨绛女士身边的老王已去世多年，可是我们身边还有许多像“老王”一样的人还艰难地活着，希望同学们多多关爱弱势群体，用平等的观念尊重他们，用真爱温暖他们，让爱意弥漫生命的旅途，让世界更加温馨美好。; 赠人玫瑰 手留余香; 本文以什么线索组织材料？正确的一项是： A 本文以作者的所见所闻所感为线索。 B 本文以老王的活动为线索。 C 本文以作者与老王的交往为线索。 D 本文以作者对老王的态度变化为线索。;指出下列各句对人物描写所采用的方法：;赠 言