九年级语文：《孟子二章》对比阅读.docVIP

《孟子二章》中考试题·对比阅读 （2003年山东淄博市）阅读下面有关“忧患”的两个文段。 （甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知___________，________________。 （乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 解释加点的字。（3分） ①衡（ ）于虑 ②而后喻（ ） ③以光（ ）先帝遗德 （甲）文中空白处的语句是：___________________，__________________。（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的___________________________。（乙）文中，作者解决“危机”的办法是________________________________。（3分） （2004年山东泰安市） ［甲］人恒过，然后能改；……而死于安乐也。（选自《孟子》） ［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》） 解释句中加点的词。（2分） ①入则无法家拂士 拂：_____________ ②郑之鄙人学为盖 鄙：______________ 翻译文中划线的句子。（6分） ①人恒过，然后能改。 译：_____________________________________________________________________ ②旱斯具舟，热斯具裘。 译：_____________________________________________________________________ 甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分） 甲文的主要观点：__________________ 乙文的主要观点：__________________ 共同特点：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （2006年河南课改区）生于忧患，死于安乐） （一）故天将降大任于是人也，……。然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》） （二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）（节选自《史记》） 注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。 解释下面句子中加点词的意思。（2分） （1）困于心衡于虑而后作 作：______________________________ （2）人恒过然后能改 恒：______________________________ 用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2分） 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨 译：_____________________________________________________________________ 孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分） 答______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分） 答______________________________________________________________________ ________________________________________________________