探讨英语课堂提问的有效性.docVIP

探讨英语课堂提问的有效性 【摘要】: 课堂提问是否有效，直接影响着英语课堂教学的质量与效果。本文根据《英语课程标准》（以下简称《标准》）的教学理念及高中英语新教材的教学大纲和指导思想，从课堂上学生提问模式、教师提问模式以及教师课堂提问时应遵循有利于激发学习的兴趣和动机 、有利于激发创造性思维、有利于增强学习自信心、有利于加强课堂互动四个有利于原则进行探讨，以便提高英语课堂提问的有效性。　　 【关键词】: 设问 思维 创新 互动 有效性 　　　　 思维是解决问题的必要途径，而问题又是思维的起点和前提。英语课堂提问，作为英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式，正广泛应用于课堂教学的始终。高中英语新教材从指导思想、编写原则以及内容选择等方面都体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了以学生全面发展和可持续发展的教育思路。为了适应课程改革的各项要求，教师应充分利用题材广泛且体裁多样的课文和话题资源，精心设计各种类型的问题，训练学生的思维、开阔学生的视野、提高学生的修养，以形成学生观察思考的习惯，培养良好的逻辑思维能力和想象力，升华学生的道德品质，不断提高学生运用英语的能力。提问在课堂教学中是一种师生间相互交往活动。英语课堂中的提问模式，即是在教学程序中以提问为媒介组织教学活动，指导学生学习的一种教学模式。一般分为学生提问模式和教师提问模式两种。　一、学生提问模式 　　学生