新课程下课堂艺术教学生活化的探究方案-名师工作室.docVIP

新课程下课堂艺术教学生活化的探究方案 濮院小学音乐教研组 执笔：王晓娟 一、研究背景和意义： 现在的音乐、美术等其他艺术学科课程的综合性与多样性不足，过于强调学科中心，过于关注专业知识与技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生学习兴趣。部分教师在课堂上过分注重艺术知识的学习和艺术技能的训练，以音乐，美术等艺术知识为本位的传统教学观念始终没有打破。甚至有的教师以专业化的标准来要求孩子，使得学生在本该感到愉悦的教学过程中体会不到成功感和成就感，产生难学、厌学的情绪和不良的音乐学习效果。而且翻开现行的音乐、美术等艺术教材，经典作品选用得较充分，而富有时代气息的作品太少，特别是音乐，使得朝气蓬勃、追求新奇、幻想未来的中小学生对现行教材不满，进而影响了学生对神奇的音乐、美术等世界的积极探索。总之，我们习惯于在“知识”的范围中规划我们的一切教学活动，学生的生活，学生的快乐，学生是否真正需要，我们往往不予充分关注。这正是音乐，美术等艺术学科教学变得越来越孤立，越来越不利于学生的终身发展的原因所在。改变艺术教学的传统，就要从一味把“拓展知识”转向“回归生活”，还学生以生活，还学生以快乐。 在艺术课堂教学中，加强艺术与生活的联系，使教学内容，教学活动方式，教学评价贴近学生生活，从而改变学生的学习方式，真正做到艺术课堂成为学生喜爱的一种生活，激发学生对音乐，美术学习的兴趣，培养审美品质，培养