水资源、水利、防洪和防灾等相关议题之环境教育教案.PDF

水資源、水利、防洪及防災等相關議題之環境教育教案 教案一：「生命之泉~水」課程設計 課程 課程指導 汪靜明、徐榮崇 生命之泉~水 名稱 課程設計 黃美月、周秀華、陳彥如 認知： 1 、能了解水在生活中的需求以及世界與臺灣目前面臨的水資源缺乏 的問題。 2 、能了解回收污水以節約水資源之概念。 教學 3 、能認識海綿城市及其特色。 目標 情意： 1 、能感受到缺水會造成生活不便，同時是臺灣也是全球危機之一， 並願意開始珍惜水資源的行動。 技能： 1 、能夠在生活中落實省水的行為。 1 、了解水在生活中的重要性，以及可用的水資源之稀少性與重要性。 課程 2 、說明目前臺灣的水庫數量雖然很多，但臺灣仍是缺水的原因。 大綱 3 、介紹臺灣的回收污水處理運作情形與效益。 4 、介紹國外海綿城市案例，分析臺灣打造海綿城市的可能性。 教學 2 小時 教學對象 成人 時數 學員 20 人 授課講師 人數 師生比 1:20 教學地點 引導 【活動一】你想住哪裡？ 10’ 活動 ● 任務活動一；發給學員一張空白學習單，請學員在紙張上標記自 己想要居住的地方，並跟夥伴們分享原因。 ● 結論：人類生活非常仰賴水，因為大家幾乎都選擇居住在取水方 便的地方。 發展 【活動二】生命之泉~水 活動 ● 沒事多喝水，多喝水沒事，大家都應該聽過這個廣告，雖然只是 個賣水的廣告，但確實也提醒我們水在我們身體的重要性。 ● 根據研究飲水與人體健康和生命安全的關係 ──據科學測 定，人可以17 天不進食，但7 天不喝水將導致死亡。可見水與 人體是生死攸關的問題。 ● 任務活動二 :地球上的可用之水到底有多少? 將學員分成數組，每一組有2個 1000CC的水瓶，其中一瓶裝滿 1000CC的水。若將地球上所有的水 (海洋的水) 比做1000CC的 水，但我們人類可以正常使用的水有多少請將水倒在空的水瓶? 中。 地球上水總儲量約為 1.36x10的 18 次方m3 ，但除去海洋等鹹水 資源外，只有 2.5%為淡水。淡水又主要以冰川和深層地下水的 形式存在，河流和湖泊中的淡水僅占世界總淡水的0.3% 。 所以答案只有 3CC 。看看哪一組最正確。 ● 結論：人們可以用的水真的很少，所以我們要珍視這生命之泉- 水。 【活動三】雨水的秘密 10’ ● 請學員發表目前的「可用水」的循環過程，教師用圖畫與文字簡 單紀錄再黑板上，複習舊經驗。 ● 教師設計問題，學員利用yahoo測驗關於水的小知識。 是非題 1.臺灣的降雨量多，約為世界帄均值的 2.6倍。 2.臺灣的降雨量多，所以臺灣每人帄均分配雨量也高於世界每 人帄均分配雨量。 3.在全球氣候變遷影響下，臺灣年降雨量呈豐愈豐、枯愈枯之 趨勢。 【活動四】google earth看水庫 30’