七年级语文下册第十课《老王》授课者：澄潭江中学李赞.pptVIP

杨绛;请你带着问题，阅读课文，走进老王的心灵。;研讨探究;;(2)课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？ ;研讨探究;思考： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？ ②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？ ;;②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？; （8）有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”; 突出老???病情很严重，已经病入膏肓了，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。;思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？;那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。;赠 言; 总有一种声音让我们泪流满面。 总有一张照片让我们隐隐作痛。 在我们享受着幸福的时候， 不要忘记—— 有一群本应该和我们一样的人 正在—— 苦苦挣扎！ ; ;哭泣的老人;向往？