人教初中语文九下《2我用残损的手掌》word教案 (3).docVIP

PAGE 我用残损的手掌 教师寄语 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 教学目标 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2．把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3．培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡，思国的感情。 教学重点 1．诵读诗歌，品味语言。 2．感受意象，体悟情感，把握主旨。 教学难点 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，把握诗歌主题。 教学方法 自主、合作、探究 教 学 过 程 课前预习： 一、了解作者及写作背景 二、给下列字注音： 锦幛( )? 荇藻( )? 蓬蒿( ) ?憔悴( )? 蝼蚁(lóu? yǐ) 灰烬（jìn） 三、朗读诗歌，注意节奏、速度、感情。 我用残损的手掌 戴望舒 我／用残损的手掌 摸索／这广大的土地： 这一角／已变成灰烬， 那一角／只是血和泥； 这一片湖／该是我的家乡， （春天，堤上／繁花如锦幛， 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳） 我触到／荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰／冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出； 江南的水田，你当年／新生的禾草 是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿； 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水…… 无形的手掌／掠过无限的江山， 手指／沾了血