人教初中语文九下《2我用残损的手掌》word教案 (5).docVIP

PAGE 湖南省益阳市六中九年级语文下册《我用残损的手掌》教案 教学目标： 1．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 2．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 3．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 4．体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。 教学重点 ：感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 教学难点 ：1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2．对比手法的运用及其表达效果。 教学方法：诵读法；联想想象欣赏法；研讨点拨法。 教具准备：投影仪、录音机 课时安排：一课时 学案设计： 一、自主学习 1、查资料，了解作者与写作背景。 2、给下列带点字词注音并解释划横线的词语。 锦幛（ ）荇藻( ) 蓬蒿( ) 憔悴( )： 蝼蚁( ): 3、朗读全诗，整体感知诗意。 二、合作探究 1、诗歌从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感? 2、体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。 教学过程 ： 一、预习导学 1、导语设计：同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨