中学生学习时间管理技能量表的初步编制.PDF

■ 学术空间 中学生学习时间管理技能量表的初步编制 1 1 2 □ 井贤严 邹秋红 王礼申 〔摘要〕通过对中学生时间管理技能的研究以及相关文献的梳理，编制了适用于评定中学生时 间管理技能的量表。对量表统计分析后表明：中学生时间管理技能量表包括时间管理效能、辅助工 具使用、零碎时间利用、选择高效时机、学习环境管理等五个维度，量表具有较好的信度和效度。 〔关键词〕时间管理技能；中学生；学习环境管理 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2018）30-0008-05 一、引言 年时间管理倾向量表，这是国内时间管理领域最早 信息时代，生活节奏较快，人们需要处理的事物 的也是运用率最高的量表。后续较多研究者在此 ［9］ 变得越来越多，时间管理变得更加重要。如何提高时 基础上进行深化研究，例如张锋 在此基础上进 间利用率和有效性，对时间进行合理计划和控制，有 行细化，编制了中学生时间管理自我监控量表。目 效安排及运用时间，这就需要提升时间管理技能。 前，国内的研究多采用青少年时间管理倾向量表对 时间管理是指在日常活动中，执着并有目标地 大、中学生的时间管理进行研究，但该量表局限于 ［10］ 应用可靠的工作技巧，引导并管理个人的生活，合 时间管理的人格方面 ，缺乏易操作的时间管理 ［1］ 理有效地利用可支配的时间 。时间管理是一个有 策略层面的研究，这不利于中学生时间管理技巧的 ［2］ 计划的流程工具和技巧的组合 。学习时间管理是 形成以及策略应用方面的指导。 指学生运用一定技能、策略，对用于学习活动的时 另一个观点是以房安荣、蒋文清等［11］“时间 ［3］ 间进行有效支配 。学习时间管理对学生的成就动 管理能力”（time management ability ）为代表的观点， 机、心理健康、学业成绩有重要影响，有效的时间 从管理的技能、策略角度来看待时间管理。从管理 ［4］ 管理可以促进学习，并增强自我效能感。钟慧 的 学中对“管理实质”的论述来看，管理是一种资源 ［12］ 研究发现，越善于管理时间的个体，其成就动机就 配置的过程 ，主要目标是完成任务。学习时间 ［5］ 越高。涂涛、王道阳、方双虎 的研究发现，大学 管理是对自己拥有的资源进行有效的配置，达成既 生的时间管理倾向与焦虑存在显著负相关。赵维 定的学习任务和目标的过程。学习时间管理技能是 ［6］ 燕、侯日霞、吉峰 的研究指出，时间管理与学习 指学习者为了按时完成学习任务或提高学习效率， ［7］ 倦怠呈显著负相关。余民宁、陈景花 的研究表 在学习过程中对学习时间进行合理计划和监控所采 ［13］ 明，时间管理对学业成就具有正向预测作用。 取的可行而有效的措施和方法 。从策略和方法角 时间管理是教育学、心理学、管理学各个学科 度研究中学生的时间管理，能够更有针对性地对中 共同关注的主题，不同的学科或研究者对时间管理 学生进行学习指导和教学管