云林新庄国小102学教学观摩演示教案-云林国民教育辅导团.DOC

雲林縣新庄國小102學年度下學期「自然與生活科技領域輔導團到校觀察視導」教案 學習領域 自然與生活科技 教學年級 三年級上學期 教學主題 水和冰 教學時間 本單元共十二節課，演示第一節課。共40分鐘 教材來源 翰林教材 教 學 者 黃春菊 設 計 者 黃春菊 統整領域 ?語文 ?數學 ?生活 ?社會 ?自然與生活科技 ?健康與體育 ?藝術與人文 ?綜合 七大議題 ?資訊教育 　?環境教育 　?兩性教育 ?人權教育 　?生涯發展教育 　?家政教育 ?海洋教育 教 學 研 究 教材 分析 此單元的課程內容蠻生活化的，實驗所需的材料也不難取得，應可讓學生在上課的過程中不斷地和平常生活的事件相呼應。 教學 重點 1.學會正確使用溫度計。 2.透過「實驗操作」使學生了解水遇冷會變成冰，界定凝固的定義。 學生 經驗 學生於生活中常接觸到水的這三種形態，但對於這三種形態之間的關係並不清晰，尤其是液態與氣態之間的關係。 教學 目標 1.能正確操作溫度計。 2.能和組員共同合作完成實驗，並了解凝固的定義。 能力 指標 【語文】 2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。 2-2-1-3能讓對方充分表達意見。 3-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 3-2-3-1他人與自己意見不同時，仍能理性的溝通。 【自然與生活科技】 1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。 1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果。 2-2-3-2認識水的性質與其重要性。 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 【綜合】 1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 教學目標 （代號） 教 學 活 動 時間 教學 資源 評量方式 1 2 一、準備活動 教師拿出冰塊並提問： 1.這是什麼？ 2.曾經做過冰塊嗎？ 3.你是如何做的？請說說看。 二、發展活動 （一）請學生喝一口水，並在心中記下口中的感覺。之後再給學生一塊冰塊，請其含在口中並和先前喝水的感覺做比較，然後發表其實際感受。 （二）教師提問： 你覺得是什麼改變了？才會讓放入冷凍庫的水變成冰塊，你可以再說得更清楚一些嗎？ （三）【實驗】自己做冰塊 1.溫度計的使用方法。 2.冰塊製作步驟及注意事項說明。 3.發材料。 4.學生實際操作。 三、綜合活動 （一）和學生一起討論實驗結果。 1.夾鏈袋中的水有什麼變化？ 2.水變成冰的過程中，溫度有什麼改變？ （二）歸納這節的上課內容。 5 7 23 5 冰塊 冰塊 冰塊 燒杯 食鹽 溫度計 夾鏈袋 湯匙 注意聆聽 參與發表 注意聆聽 參與發表 發表 操作 發表