语文识字教学科学方法综述-崇文学校.docVIP

语文识字教学科学方法综述 杭州崇文实验学校 梁怡 摘要：在小学语文教学中，识字教学是最重要的一项内容。相关专家做了大量的实验研究，得出了不少语文识字教学的科学方法，其中以集中识字教学法和分散识字教学法最为著名。但两者在形式上是正好相反的，并各有缺点和优势，取得良好效果的心理学依据也不同。两者值得进行分析比较，更值得在实践中进行各种形式结合使用,为探索汉字识记规律以及识字教学最有效途径提供思路。 关键词：识字教学　集中识字教学法　分散识字教学法　 正文： 在小学语文教学中，识字教学是最重要的一项内容。长期以来，我国广大教育工作者一直致力于探索识字教学的有效途径，进行了许多理论和实践研究，以期建构符合青少年思维发展水平又便于教学的科学识字教学方法。如今，这方面的研究已取得了丰硕的成果，获得了一线教师的广泛认可。其中集中识字和分散识字的成功经验更是推动了识字教学研究的发展。同样获得教育实践工作者的认同，但两者在形式上却正好相反，并各有缺点和优势。因此值得运用认知心理学的理论成果来进行分析比较。 集中识字教学法概述 集中识字教学法源于1958年的辽宁省黑山县北关小学教学实践。所谓“集中识字”就是指根据汉字的构字规律，将汉字进行归类，集中进行教学。 集中识字的教学实验 1958年辽宁省黑山县北关小学首次进行了这项实验。该实验分为四个阶段：第一阶段是探讨规律和研究方法。一开始采用看图识字、以