南洋中学高一英语课程统整指南研制阶段性报告-上海南洋中学.docVIP

南洋中学高一英语课程统整指南研制阶段性报告 章壮霞 袁颖 朱梅 沈勇 研究的目的、基本思路 “学期课程统整”是指“学校教师以国家（政府）的课程方案和标准为依据，把一个学期作为基本周期，以指定的教科书作为主要的课程资源，充分利用其他的多种相关的资源，根据科学性原理和学校的培养目标，以及学生的实际，进行系统与集约化设计，使之成为可以直接实施的教学内容并展开有效教学实践的过程”。 这个过程具有层次性，在充分考虑知识学习、学习方法培养、道德养成等基本要素的前提下，首先是对教材的统整，在此基础上合理的进行基础性课程、拓展性课程、探究性课程三类课程的统整，这是在进行具体课时方案设计之前的先导性宏观教学设计活动，实践证明，在这么一个操作框架内，开展学期课程统整，是课程改革需求之下，学校和教师站在比较高的层面自然形成的课程开发和教学的探索行为，因此具有独特的背景含义，由此，“学期课程统整”是一个行动与操作过程，随着学生的流动更替，学校办学目标的提升和课程资源的日见变化丰富，以及教师对课程理解的不断深入，导致这项探索性的教学工作每学期都要做，具有不断调整发展的特征。 经过反复学习讨论，我们明确了工作方向是：作为教师在教育教学中要学会统整。不能满足于目前的课改新教材，要参考其他各种版本的教学资源，将教材的内容进行重新统整和整合。根据科学的教育理念，结合本校的培养目标和学生实际，系统设计出可以直接实施的