用心品读感悟精华（三）.pptVIP

一、反复朗读 理解诗境 “黄云、白日、北风、雁、雪”这几种景物串起来勾画出了一幅凄凉、寒冷、空旷画面。这就是景语，景中的语言，我们带着这种感受读：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 刚才我们在景外观景，现在我们走进景中，孩子们，和诗人一起回到那个送别的黄昏。用心去感受，仿佛听到了呼呼的北风狂啸声，刮到的脸上，寒在心里，再读：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。? 仿佛看到黄沙飞扬，黄云残日的空旷，仿佛看到大雪纷飞，断雁独飞的凄凉，再读：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。???? 此刻夕阳西下，日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，凄凄惨惨，不禁让人吟道：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷......? 难道这别”愁”仅仅只是来自着眼前这凄凉的景吗？诗人高适在写此诗时，自己也在逆境不得志时，失意流落。景的凄凉，前途的渺茫，人生的困惑，怎一个“愁”字了得！此刻应是挥泪告别，应是借酒消愁啊，但是我们的诗人高适却说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 是啊，你的琴声让大河停止的波动，让鸟儿停止了鸣叫，一定会有人赏识你的，?你的前途一定是光明的。??真的是：莫愁前路无知己，天下谁人不识君！???　　　 这样的鼓励让董大别去的是愁，留下的是自信、友情。不禁跟着吟道：莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 诗人以自己的豪情抹去了朋友的愁情。回首再看别时的路，已满是晴朗和阳光。