地理人教版七年级上册《多变的天气》.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《多变的天气》（第1课时）教学设计 教学目标 1.在生活中能正确使用天气与气候术语。 2.认识天气及其影响。 教学重点 1.天气和气候术语的正确使用。 2.天气及其影响。 教学难点 正确使用天气与气候术语。 教学方法 联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。 教学准备 天气、气候相关图片，多媒体课件 教学过程 第一课时 ［导入新课］ 同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。 板书 第一节 多变的天气 ［讲授新课］ 让学生指出3.1中，是对天气的描述还是对气候的描述？根据学生自由回答的情况，教师恰当转入下面的教学。 板书1、天气及其影响 1.引导学生观察课本P46图3.1三幅景观图片，看看同学们各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。结合生活体验，想想 除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气？试着把它描述出来。 2.学生议论分别进行描述天气，教师根据学生描