《农村初中学生分层作业管理的实践研究》结题报告.docVIP

《农村初中学生分层作业管理的实践研究》结题报告 摘 要：根据教学实际中普遍存在的学生能力和成绩存在较大差异的现状，以及无效作业、重复作业等弊端，提出了在初中教学中实施分层作业管理的必要性。分层作业以学生为学习的主体，根据因材施教的原则，改变了传统的作业布置模式。以学生的现有水平为基础，把学生分为A、B、C三组，依据教学目标，对学生作业进行分层布置。学校制定关于分层作业布置及批改相适应的制度，如分层作业设置的方法与形式及分层作业评价的要求，要有效地控制和协调各学科的作业量。建立有效的分层作业管理机制。通过合理有效的管理，激发学生学习兴趣，树立学生信心，让不同的学生都能体验到成功的快乐，提高学生作业完成的质量，培养学生良好的学习习惯，真正让学生感到学校是乐园。课题组老师认为布置分层作业要精心准备，少量优质，要把学习主动权交给学生，要做好分层作业评价的落实。对学生作业进行分层布置是教学能否有效、顺利推进的重要环节，把分层作业当作进一步推进“轻负担、高质量”工作的重要切入口，也是我校增效减负的重要举措。 关键词 初中学生 分层作业 管理 一、课题提出 随着新课程改革的深入实施，我们的教学观念、教学形式和教学方法都发生了变化。然而，对学生作业的改革却比较忽视，较多的教师在学生作业管理上还是采用传统的形式，大多数教师仍然全班统一布置作业，尤其是对班级后20%学生的作业布置情况，绝大部分