心理健康教育存在的问题及对策分析.docVIP

*** *** 课题研究体会（反思） 心理健康教育存在的问题及对策 一、心理健康教育存在的问题 （一）对学生心理健康教育问题存在模糊认识 相比学生的身体健康来说，教师和家长对学生的心理健康问 题的认识是相当模糊。一般来说，如果学生出现身体健康问题， 教师和家长都能迅速带学生到医院进行治疗；然而，学生一旦出 现心理方面的问题及由此引发的负面现象时，教师、家长却不懂 得结合学生所处的自然及人文环境从心理方面分析和处理。有关 “心理健康” 、“心理咨询”等一些关于心理方面的知识还了解甚 少。不能认清“心理健康课”与其他课程的关系，认识不到心理 健康对学生成长发展的重要性。如：中考前的心理辅导讲座，调 查问卷分析结果是中等生存在心理焦虑现象较严重，讲座时，部 分班级只让学习成绩较差者参与听讲座，理由是怕耽误学习。另 外，学生也羞于参与心理咨询活动，总认为心理有障碍是见不得 人的事。 （二）缺乏专业的心理健康教育师资 由于心理健康教育起步较晚，没有专业的人才，心理健康教 育大多是由课任教师或班主任老师兼任，他们一是专业学科任务 重，心理辅导经验不足；二是没有新知识、新理念支撑，不了解 学生的思想动态，不能与学生打成一片，对症下药，形成共识。 在心理健康教育工作中，学生的思想动态，学生的所作所为班主 1 任是最有发言权的，班主任更有不可推卸的责任，但对班主任的 培训，缺乏心理健康教育的机制，