我思故我在-成都教育科学研究院.PPTVIP

信任她的梦想 坚定其信念 信任她的自省 激励她战胜挫折 信任她的行动 激发其潜能 良好沟通， 分析原因 开导化解 多方支持 善意关爱 热忱耐心 案例： 知君用心如日月——信任，激发心灵的力量 卓越人生培养、幸福人生培养、个性人生培养 学生做不同的“自我目标计划管理” 1、班主任研究的前提：读懂学生。 行为 Observable Behavior 知识 / 技能 Knowledge and Skills 态度 / 性向 Attitude / Aptitude 价值观和需要 Values and Needs * * 我 思 故 我 在 ——做研究型班主任 成都市树德中学 何海燕 第一篇： 思之由 1、时代发展需要与时俱进的班主任 2、学生的发展需要研究型班主任 我 们 要 变 研究型的班主任，能够以更多元的角度，更宏大和更精微的视角看待问题，在与学生的日常交往中，潜移默化地给予学生精神的滋养。 由“经验型”向“专业型”方向 转变是大势所趋 用视频再造教育 第二篇： 思之物 善于观察和发现问题，准确分析问题的原因，确定价值引领的目标和内容，采取有效的策略和方法加以实施，并能自觉进行反思和总结的班主任，是研究型班主任。 善于观察和发现问题 准确分析问题的原因 确定价值引领的目标