为教师职业的专业化而努力..docVIP

为教师职业的专业化而努力 镇江市桃园中心小学 蒋菊香 江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻地指出：“国运兴衰，系于教育”，“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件”。今年暑期，我有幸参加了润州区教育局组织的“教育、教学管理者”培训班，通过一个多星期的学习，在思想上受到很大的震动，感受颇多。下面我结合《教师专业化的理论与实践》，谈谈个人的一些认识和想法。 一、教师专业化与教师专业发展的相关理论 1、什么是专业？教师职业是一种专业吗？ 一种职业要被认可为专业，应具备以下三方面的基本特征。 （1）专门职业具有不可或缺的社会功能。每一种职业的社会功能是不同的，一般来说，专门职业对社会具有重要作用，其作用的重要性表现在它具有不可或缺的社会功能。即它不但对社会有作用和贡献，而且其作用和贡献“更是整体社会继续存在及发展所不可缺少的，倘若专业服务不足或水准低落，则会对社会构成严重的伤害”。 专业的社会功能属性，决定了其从业人员须具备较高的专业道德规范和专业素养，以更好地履行专业职责，承担社会责任，促进专业社会功能的实现。 （2）专门职业具有完善的专业理论和成熟的专业技能。专业理论和专业技能是一种职业能够被认可为专业的理论依据和技能保障。专门职业对专业知识和技能的要求决定了从业人员只有经过长期的专业训练，才能掌握其工作方法和实践能力，胜任专业工作。首先，需要更长时间的学理学习及在职