书法教学资料04.ppt

輕鬆進行書法教學 臺中市南區和平國小校長 蘇仁彥 臺中市 書法學會理事長 書法教學原則 內容生活化 學習趣味化 欣賞藝術化 趨勢與原則 課程時間切割 無書法專科教室 無專業素養 不必人人都是書法家 要能善用書法淨（靜）心 要會欣賞 要知到書法常識 要能融入生活因子 課程簡介 知道臺中市書法目標 了解基本素養 面臨相關問題解決 如何教？如何學？如何改？ 要善用網路資源--- 可以教可以欣賞已整合好資源 讓孩子在生活中都能欣賞書法 讓孩子及未來公民擁有書法藝術基本素養 讓有興趣有天賦的孩子有機會成為書法家 臺中市書法教育教學目標類別 書法知識 能說出碑帖名稱及所屬年代 書法實作 能藉由參考或臨摹書寫ㄧ件作品(不限字數.格式或媒材) 書法欣賞 書體特色.日常生活中的運用 書法教學活動設計示例 三年級上-大篆 三年級下-小篆 四年級上-簡牘隸書 四年級下-漢碑 五年級上-楷書 五年級下-唐楷 六年級上-行書 六年級下-草書 書法教學的常見問題 上書法課學生應準備哪些用具 有書法專科教室：所有用具教室都有，包括毛邊紙、毛筆、硯台、墨汁、墊布，學生不必帶任何用具即可上課。免除了學生忘記帶用具而影響上課的困擾。 沒有書法專科教室：在原班上課者，較容易花太多時間在準備工作上，也常常將教室弄得一團糟，所以，如何使準備工作及善後工作盡量簡單化，並制定一套合理而明確的教室規則，是非常重要的。如在教室中放置每位學生的毛筆，以小碟子、舊報紙代替硯臺和墊布，另外準備全班共用的墨汁、洗筆用的三桶水等。至於教室常規的管理，後頁將有敘述。 正確姿勢為何 坐姿：背要挺直，兩腳平放地面，身體不要貼近桌緣，兩肘張開與肩同寬。 執筆：筆直(與桌面垂直，才能寫出中鋒)、指實(雙鉤執筆法，除小指之外，每根手指頭都要與筆接觸)、掌虛(掌心要空，不可握得太緊，否則無法靈活運用指頭的力量) 運筆：依所寫字體大小，有枕腕、提腕、懸腕不同的運筆姿勢，枕腕是將手腕與手肘平放桌面上，提腕是將手腕提高而手肘靠在桌上，懸腕是將手腕手肘皆提高。太大的字一定要用懸腕，過小的字一定要用枕腕，而不大不小的字，用枕腕、提腕、懸腕都可以。 如何保管寫字工具 毛筆：開筆剛買的新筆上了膠，所以是硬的，必須泡在冷水裡約一二個鐘頭去膠。去膠後的毛筆，應掛起來陰乾，陰乾後的毛筆筆毛是散開的。使用前必須再把筆毫浸濕，一則使筆清洗容易，二則較不傷毛筆。使用時，沾墨量要適當，不可太多也不可太少，太多會暈開，太少則墨色太淡。沾墨時，要順著筆毛沾，毛筆與桌面所呈角度要小於九十度。使用後的清洗，若是洗手台則須將筆拿直，順著筆毛方向沖水，水不要開太大，且盡量將筆拿靠近出水口，才不致濺濕衣服。若是在學校用三桶水洗筆法，則依水桶順序，各洗五十下、三十下、十下，攜帶時用筆捲捲起，才不致傷害筆毛，千萬不可再將筆塞進筆套中。 硯台：平時使用墨汁，不須磨墨，所以不一定要用硯台，用小碟子即可，用後把小碟子洗乾淨就可以了。若是用硯台，每次用完都要把餘墨擦乾淨，以免積墨太多，形成厚厚的凹凸不平的墨垢，將傷害毛筆。 如何保持教室整潔：要有清楚合理的規定 三桶水洗筆法：先讓學生熟悉水桶的擺放位置所代表的清洗順序，第一桶水洗五十下，每洗十下，便在水桶內側輕壓，看見壓出的水是淡墨時，才可移到第二桶水。第二桶水洗三十下，每洗十下，便在水桶內側輕壓，看見壓出的水是乾淨的時候，以手指輕壓筆腹，測知是否確實乾淨。因有時輕壓筆腹，仍會有墨滴出，此時必須在第二桶水中多洗幾次，確定乾淨後，才可移到第三桶水。第三桶水洗十下後，稍微將水壓出一些，再將筆掛起來晾乾，或置入筆捲中，洗筆工作才算完成。全班三十位同學全數洗完，只要把一二桶水換掉即可，因第三桶水仍是清澈的。此方法雖然看似麻煩，但這是最有效也是最省水的方法，大部分學生在上過一二次課以後，便能自動自發十分熟練，不必老師操心。 離開座位即蓋硯臺、靠椅子：這是在書法專科教室定的規則，離開座位即靠椅子，是一種禮貌，讓大家行走方便。蓋硯臺是不要讓墨太快乾涸，因下一個班級還要使用。 不可拿著毛筆排隊或離開座位：拿著毛筆離開座位，只有在洗筆的時候，以免畫到他人的衣服或桌椅，此規定可用獎懲方法讓全部學生確實遵守。 教師非專長，應如何教學 ？ 借助於坊間的教學軟體：坊間的教學軟體或網站上的教學資源很多，在前文中已介紹過，教師可多加運用，但最好是自己趕快練就一身本事，帶在身上的本事，是既方便又好用的。 與其他老師切磋學習：跟有教學經驗的老師請教，有現成的教學軟體使用，只能解決教學過程的問題，但對於學生學習成果的回饋，就無法依賴他人了，所以，要知道如何批改，如何糾正學生的錯誤才行。 交換教學：跟別的老師換課，可以避免不會教或教錯的窘境 如何讓學生喜歡書法 ？ 不斷的讚美與鼓勵：三年級的學生初學書法，