《普通高中校本教研现状分析与对策》课题研究方案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《普通高中校本教研现状分析与对策》课题研究方案 　　　　《普通高中校本教研现状分析与对策》　　　　课题研究方案　　　　德江一中教科处　　　　一、课题背景　　　　1、普通高中素质教育发展和基础教育新课程改革的需要　　　　以校为本的教学研究，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与,强调理论指导下的实践性研究。既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程向纵深发展的行之有效的策略。新课程的推进对教师提出转型要求，要求教师角色要由“教师匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思、创新，成为实践的研究者。新课程的推进完全是一个开放的探索过程，任何一所学校都应当承担起探索、创新的职责，有所作为，努力办出特色。通过以校为本的教学研究制度化建设，在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，这是保证教学改革和教师专业化发展的最有力的内在机制。因为校本教研的本质是为了学校，在学校中，基于学校。　　　　2、学校、教师、学生发展的必然诉求　　　　学校是有生命的，学校是一个生命体，学校的生命力来自与学校有关的人：学生、教师、校长、家长、社区人士等与学校有着各种联系和共同价值追求的人。学校的生命意义在