浅析以就业能力提升促高校就业指导课程改革创新.doc

浅析以就业能力提升促高校就业指导 课程改革创新 【摘要】 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中“坚持能力为重”的要求，从大学生就业指导的角度，分析就业能力的重要性，以及大学生在就业过程中所必须具备的五项通适性能力，提出了将就业能力提升训练嵌入高校就业指导课程是有效的改革创新途径，并就大学生就业能力提升训练体系从课程内容、授课形式和师资力量三方面进行了探索。 【主题词】 就业 能力 课程 创新 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求”，并强调要“坚持能力为重，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。未来中国教育的一个重要转变就是由单纯的知识传授向以能力提升为核心的素质教育转变，而作为旨在帮助大学生顺利就业的高校就业指导课程更是需要注重能力的提升训练。 众所周知，用人单位招聘和使用高校毕业生，看重的首先是综合素质和能力。因为在实际工作中，只有依靠素质和能力才能胜任相应的工作、解决相关的问题，而不是单纯地依靠所学的知识。多年来，我们的大学生们都坚信“知识改变命运”，很多人都从小刻苦读书，通过自身的努力进入了大学，同时也养成“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习习惯，是老师的好学生、家长的乖孩子。而当大学毕业面对就业竞争时，他们空有“满腹经纶”，但由于缺乏相应的能力支撑，又对社会需求缺乏了解，往往面对用人单位显得比较稚嫩，面试屡失良机。所以如何帮助大学生进行就业能力提升训练已经成为高校就业指导课程改革创新亟待解决的重要问题。 在长期的毕业生招聘服务和就业指导的实践过程中，我们一直在关注大学生的就业能力问题。通过多次与用人单位招聘人员、学校老师、大学生等对象的座谈和调研，经过不断的经验积累和数据分析，我们列出了对大学生就业影响较大的五项通适性能力： 自信力、理解力、沟通力、协调力和说服力。 自信力是树立人生理想、制定职业规划，建立自信心态的能力，主要帮助学生解决就业中的求职定位、发展方向和心理调适的问题。 理解力是整体思考、洞察问题、想象、类比、直觉以及解释的能力，主要教会学生如何换位思考，掌握分析和解决就业过程所遇问题的方法。 沟通力是有效地与对方交流、传递信息和情感的能力，主要帮助学生在求职和就业的过程中学会如何在明确别人的意图后，有效表达自己的诉求和情感。 协调力是为达成某个目标而营造环境和处理各种关系的能力，主要教会学生如何在就业过程中利用周围的人际关系以及各种条件和环境为自己赢得优势。 说服力是运用各种表达手段让对方接受自己诉求的能力，主要通过提升学生的说服力来帮助提高其在就业过程中关键事件的成功率。 以上五项就业能力不但是在求职过程中，也在未来的职业生涯中对大学生影响深远。但就是由于对就业能力缺乏关注，对就业能力提升训练缺乏研究，目前高校就业指导课程才越显实用性不足、效果不佳，不受大学生重视。据麦可思—江苏省招就中心“2009届江苏省高校毕业生求职与工作能力调查”显示，近三成的毕业生接受过母校提供的职业发展规划指导服务，约四分之一的毕业生接受过母校提供的求职策略、简历写作及面试技巧方面的辅导。但效果显然不是预期的那样，在评价最有效的求职服务时，只有约10%的毕业生选择职业发展规划，5%—7%的毕业生选择了求职策略、简历写作及面试技巧方面的辅导。总之，目前毕业生对学校提供的就业指导与培训总体满意度偏低。 提高就业指导课程的实用性和有效性才能提高用人单位对毕业生的认可，从而提高毕业生的满意度，这也是当前高校就业指导课程改革创新的明确要求。就业能力提升训练恰恰就是重实践和实效，我们认为将就业能力提升训练有机嵌入目前的就业指导课程是推进高校就业指导课程改革创新的有效途径之一。下面从课程内容、授课形式和师资力量三个方面加以探索，以期回答如何将就业能力提升训练嵌入就业指导课程，并以之为核心。 课程内容 在调整了高校就业指导课程原有的职业规划和求职面试指导的基础上加入了四项能力提升专项内容。 职业规划 职业规划是就业指导的起始，一方面是让学生认识到职业规划的重要性，了解相关理论和工具，掌握进行自我认知、职业认知和职业规划的办法，并能独立完成个人的职业发展规划书。这部分内容，高校通过几年的实践积累，已经很有“章法”，从每年举办的职业规划大赛可以看出其成效不小。而另一方面就是帮助学生建立和提升自信力，就是就业能力提升训练嵌入的重要内容，重在帮助学生增强心理调试能力，既要戒骄戒躁，又要去除自卑，积极面对大学期间将要面临的各种压力；引导学生亲身感受社会用人的标准和要求，自我发掘职业兴趣，并将二者有机结合形成自己的职业定位，并由此明确大学期间的学习目标，激发学习动力。 素质拓展 素质拓展也称户外拓展，是一种体验式培训，源于二战时期英国人汉