义守大学怎样做个多元博雅与国际化潮流下的大学生.PPT

1,2,3 義守大學怎樣做個多元博雅與國際化潮流下的大學生 政治大學外語學院 于乃明 一. 全球化浪潮的衝擊 ◎資訊發達，經濟力提升，交通便捷。 （共同關心共同課題） ◎課程修正 1外語門檻，第二外語 2外語教學除聽說讀寫外，加重翻譯與口譯 3雙主修，雙專長 全球化浪潮的衝擊 4少子化，各國爭相爭取外國留學生。到各國參加留學博覽會。（立命館大學九州分校） 5人才競爭，可選擇在不同地區就業 6國際視野 7矛盾的現象，大學生畢業後不選擇出國留學，留美、留日學生均遞減。 8充分利用自學中心。 二. 多元化的選擇 1校及系必修占畢業學分1/2 2系及校選修占1/4，選擇空間大 3政大外語學院6~7成學生選讀雙修、輔系、 學程。（含英語系榮譽學程，中東，斯拉夫，外語傳播，行銷管理，國際事務等學程） 多元化的選擇 4 跨校選課、策略聯盟（政大，輔大，靜宜，文藻，台大） 5同步遠距教學 6雙連學位（3+1+1） 7夏日學院（政大外文中心） 8交換生 　政大日文系14所姊妹校－ 　國立東京外國語大學， 　國立御茶水女子大學， 　國立香川大學，國立宇都宮大學， 　國立佐賀大學，國立筑波大學， 　國立名古屋大學， 縣立秋田國際教養大學，私立杏林大學，私立立命館亞太大學， 　私立立命館大學，私立早稻田大學， 　私立關西學院大學，私立慶應大學 熱門輔系 會計　　　　　英文 國貿　　　　　法律 企管　　　　　新聞 　　　　 日文　　　　　　　 　 三. 博雅素養－－從專業走向通才教育 政治大學 通識教育占1/4 （28~32學分） ◎基礎語文通識課程 中國語文 外國語文 ◎一般通識課程 人文科學 社會科學 自然科學 三. 博雅素養　　　－－從專業走向通才教育 義守大學 （一）人文與藝術學門：包含華語文、外語文、歷史、藝術等課程，旨在提昇學生之人文素養，強化現代生活基礎技能及因應全球化時代之準備。 （二）社會科學學門：包含法治、經社、管理等課程的訓練，旨在培養學生建立法治理念，分析社會現象。 （三）自然與科技學門：除建構自然科學和環境科學等基本知識外，由於現今科技變化十分迅速，且深刻影 響社會結構，本學門將強化生活應用和跨領域應用科學。 （四）生命科學學門：包含基因與細胞、生物個體、人體等課程的啟發和探討。 （五）通識教育講座：由中心先進行一年左右的課程規劃，再邀請適當師資授課，藉由與專家對話，拓展學 生的宏觀視野。以下就已進行的課程加以說明： 1、「人與自然」 2、「高雄誌」 　　－－課程內容包括高雄歷史、地理、政治、教育、產業、建設、交通、文化等。 3、「團隊的參與與學習」 （六）通識護照：內含「圖書館利用教育」、「參訪活動」及「經典閱讀」三部分： 1、圖書館利用教育： 　增進非專業性的知識 　能培養獨立研究的能力 　善用資源來進行資料收集 　加強一般常識與培養主動求知進取的態度 2、參訪活動 3、經典閱讀 由通識教育中心指定圖書，學生於三年級結束前完成指定圖書四大領域各2冊。 （百本書） （參考『通識在線』） 通識教育與經典教育 ──東吳大學哲學系客座教授　朱建民 終身經典教育──論「通識教育與經典教育」 ──東吳大學物理學系副教授　任慶運 如何在通識課程教經典 ──台灣大學政治系教授　江宜樺 通識教育作為培育創造心靈的基地：一個基進化經典教育的構想 ──南華大學教育社會學所副教授　鄒川雄 專業訓練決定職業取向，人格素養決定生活態度。 ──開南大學校長　高安邦 要強化學生的競爭力先要解決通識教育發展的困境。 ──開南大學主任秘書　李汾陽 除了專業課程的加強外，更重要是通識課程培養的態度。 ──治理技術學院校長　尚世昌 著重人文素養，人格養成之通識教育，為競爭力之關鍵。 ──開南大學通識主任　楊治清 縝密整合教學設計的方案，並透過大學通識教育強化。 ──實踐大學博雅學部助理教授　鄭美華 大學追求卓越策略的省思──論大學角色與功能再定位 一. 大學功能由追求知識內在價值移轉至重視知識外在應用價值。 二. 定位技術職業教育為「相等但不同」的卓越高等教育夥伴。 三. 依學生特質建置以學生為主體的優質高等教育學習環境。 四. 為提升經濟發展與產業競爭力應建置緊密的產學關係。 五. 為滿足全民學習，成長的需要而提供終身教育機會。 六. 密切配合社會脈動建置有效之績效責任制度。 ──淡江大學教育政策與領導研究所講座教授 　楊朝祥 提升職場競爭力，聚焦通識課程。 ──南亞技術學院通識主任　鍾愛 素質教育在大學培育人才中的作用 ──南京大學海外教育學院副院長　呂浩雪 「活化經典」教學的構想與實踐 　元智「經典五十」教學規劃經驗談 　──元智大學通識教學部教授　孫長祥 玄裝大學通識教育開