课程建设管理工作办法.doc

课程建设管理办法 一、总 则 第一条 课程建设是学校教学工作的基础，是教学工作逐步走向规范化的重要措施，是提高教学质量的重要环节，是搞好专业建设的基础工作。其宗旨是提高课程教学的效果和质量，实现人才培养目标，在传授知识的基础上，使学生掌握本门课程的理论框架和思维方法，有意识地培养和发展学生的创造能力。 第二条 各教学单位要把课程建设作为教学基本建设的中心环节和重点来抓，切实抓紧、抓好、抓出成效。为了加强和指导课程建设的组织与管理，特制定本规定。 二、课程建设的组织 第三条 课程建设是综合性的建设工作，需要人、财、物协调配合才能做好，必须成立专门机构进行组织和领导。 第四条 校教学委员会是课程建设与评价的组织决策机构，下设办公室，办公室设在教务处，负责受理申请、汇总材料、传递信息、安排会议、组织验收等工作。各学院（系、部）也成立相应的组织，负责本单位的课程建设组织与领导工作。 第五条 校教学委员会的课程建设职责 （一）审议课程建设有关规章制度； （二）审议学校课程建设规划和发展目标； （三）审议课程建设项目和计划； （四）审定年度经费投资方向和重点建设项目； （五）检查课程建设项目实施和执行情况； （六）组织课程建设项目评估和验收； （七）评定并推荐课程建设项目（包括国家精品课程、省级精品课程、校级精品课程等）。 三、课程建设的规划 第六条 对于课程建设，各学院（系、部）要统筹安排、总体规划，提出近期和远期的目标。学校要制定5—10年的课程建设规划，1—3年的课程建设计划。各学院（系、部）也应制定相应的规划与计划。各门必修课程要制定本课程建设的长远规划与近期计划，并按照课程建设指标体系进行建设，使各级的课程建设工作有明确的奋斗目标。 第七条 课程建设规划的内容 （一）课程建设的总体目标； （二）课程建设的近期规划，包括师资队伍建设规划、实验条件建设规划、教材建设规划、教学研究和教学改革规划等； （三）为达到目标而制定的切实可行的措施； （四）需要学院（系、部）和学校提供的条件（含经费）。 第八条 校级精品课程建设规划报教务处，其它课程的课程建设规划报学院（系、部）。课程建设归属单位根据课程建设规划，合理、有效地分配教学资源，有计划、有重点地组织课程建设工作。 四、课程建设的目标 第九条 通过建设，达到“五个一”，即具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。校级精品课程的建设目标应包括以下内容： （一）有结构较为合理的师资队伍和较高学术水平、教学水平的学术带头人或骨干教师，主讲教师资格符合要求，教师敬业，师资培训做得好。 （二）有符合要求的教学大纲、教学日历、课程总结、讲稿、教案、习题集（库）、试题集（库）、课件及其它教学资料等教学文件。 （三）根据教学大纲选用或编写高水平的基本教材，并有完备的实验指导书等辅助教材、教学参考书。 （四）有实验环节的课程重视实践环节的建设，具备良好的实验教学条件，实验开出率高，在开放实验室、开设综合性与设计性实验方面成绩显著，实验室与实验质量管理水平高。 （五）注重教学研究，在教学内容、教学方法、教学手段、考试方法、因材施教、素质培养、教书育人等方面有规划、有措施、有成果。积极组织双语教学课外辅导。 （六）有稳定的、良好的教学效果，任课教师授课优良率达80%以上，学生对本课程的基本理论、基本知识、基本技能掌握得比较牢固，并能灵活应用。 五、课程建设的实施 第十条　做好课程建设工作是每位教师的重要职责，必须层层发动，调动全体教师重视并积极投入课程建设工作。所有课程尤其是必修课程，开课前必须按照课程建设基本条件调查表进行评价，不合格的课程要查找原因，限期整改。 第十一条 课程依据教学计划的要求设置，并严格按照归属单位进行管理。为了集中人力、物力、财力进行课程建设，应确定部分课程分期分批建设，一般校级精品课程建设周期为每三年一期。 第十二条 每门课程均配备课程负责人，负责对该课程的教学组织、课程的建设与管理工作。课程负责人一般应具有副高以上职称，具有较高的教学水平，掌握本学科的发展前沿、最新学术成果及与相关学科的交叉和应用，制定本课程的建设与发展的长远规划与近期计划，并能够组织贯彻落实。 第十三条 校级精品课程负责人报教务处备案，其它课程的负责人学院（系、部）备案。课程建设负责人的调换应及时报相关部门审批。 第十四条 校级精品课程资源要在东华理工大学校园网上实现共享。因特殊情况需要中断的，必须取得教务处同意，并在课程网站中注明原因，所在学院（院、部）和课程组应及时排除故障，尽快恢复正常运行。 第十五条 精品课程建设申请和审批程序 （一）由课程负责人向学院（系、部）提出申请，填写《东华理工大学精品课程建设立项申请书》； （二）