在诊改报告阶段-五九文学.PPT

创新改进措施 管理体系改进 第二轮诊改 二、专业质保体系建设历程 智能制造协同创新中心 集智能设计、智能制造和机械创新为一体的协同创新中心。包括：智能机器人形象体验、DOBOT机械臂实训、智能制造柔性生产线、基于Robot apps应用二次开发、机械手的编程与维护、机器人拆装与维护、智能工厂工作站操作与维护、智能仓库编程与维护、无人机搭建与维护，创新作品制作、计算机创新设计等 创新改进措施 实训条件改进 第二轮诊改 二、专业质保体系建设历程 创新改进措施 已完成部分 机械制造与自动化 机械制造 及其 自动化 数字制造 过程控制 信息实现 两化融合 智能制造 智能生产 第二步 第三步 第一步 待完成部分 专业内涵改进 第二轮诊改 二、专业质保体系建设历程 原人才规格 懂设计、精工艺、通操作、会维修、能创新 新人才规格 懂智能、精集成、通使用、善创新、会诊断、能维护 懂智能制造基本知识、基本技术、基本原理；智能制造系统设计基本知识与基本技术； 精通三项集成相关知识、技术与能力；特别是“网络化制造系统纵向集成”相关知识、技术与技能。 通晓智能制造设备及智能制造系统的使用；精通计算机集成系统的使用；机器人编程技术及使用等。 善于利用计算机技术、网络化技术、优化设计技术、系统设计技术、工业控制技术等，进行创新设计。 能够对智能制造系统（含工业机器人）、智能控制系统、制造工艺系统、制造资源系统、制造信息系统、制造设计系统等的一般故障进行诊断与判别 。 能够对智能制造系统（含工业机器人）、智能控制系统、制造工艺系统、制造资源系统、制造信息系统、制造设计系统等的一般故障进行维护与维修 。 创新改进措施 人才规格改进 第二轮诊改 二、专业质保体系建设历程 专业基础课 专业核心课 机械制图与计算机绘图 机加工艺方案设计与实施 专业英语 机械设计基础(含工程力学） 机电设备控制技术 生产现场管理与优化（TPM） 智能制造概论（基础） 智能制造系统与集成技术 （智能生产线装调与控制\FMS\嵌入式等\MESd等） 电工与电子技术基础 机器人编程与装调 公差配合与机械测量 特种加工与先进制造技术 机械制造技术基础 数字加工技术与编程 课程体系创新 创新改进措施 第二轮诊改 二、专业质保体系建设历程 瞄准国家“一带一路”、“中国制造2025”、“大众创业、万众创新”等发展战略，紧随产业结构调整和科技发展前言，强化知识交叉、能力整合、技能复合力度。年内完成四本校本教材;《现代设计及制造技术》、《智能生产线控制技术》、《智能机器人技术》、《智能制造技术》； 完成“机械制造与自动化专业”国家教学资源库、省级资源库建设任务。 第二轮诊改 二、专业质保体系建设历程 教学内容与资源革新 创新改进措施 强化教师交叉学科知识与技术、边缘学科知识与技术、现代信息化技术、智能制造、智能生产、智能物流等知识与技术技能的培养力度；进一步加强教师应变能力、整合能力等工程实践能力的培养力度。努力提高教师的工程实践能力和处理工程实际问题能力。鼓励教师积极申报纵向、横向科研项目，鼓励教师参与其他院校、企业的科学研究、科技开发项目。 第二轮诊改 二、专业质保体系建设历程 创新改进措施 已完成的教师培训：激光切割机运行与操作，3D打印机与三维扫描仪操作编程，数控车床和加工中心操作，博创尚合智能机器人、DOBOT机械臂编程、调试与操作。智能生产线联调，探索者智能机器人系统开发，VisualOne智能工厂虚拟仿真系统应用，NAO智能机器人程序开发与应用。 教师能力提升 第一批留学生班顺利开班； 中赞职业技术学院机械制造与自动化学院（陕工院赞比亚分院）的建设顺利推进。 深入研究《悉尼协议》、《华盛顿协议》等国际三年工程技术人才培养内涵与标准；积极引进实施国际工程人才职业资格证书；积极探索研究国际专业认证标准，对接国际专业认证渠道；整合国内外优质教学资源； 第二轮诊改 二、专业质保体系建设历程 创新改进措施 专业国际视野提升 存在问题 专业管理的信息化程度不高； 专业质量改进螺旋无信息平台支撑； 师资队伍学历结构有待改进（博士学历人数很少） 第三轮诊改 第二轮诊改 二、专业质保体系建设历程 :8888/#/dashboard 三、本轮诊改情况（第三轮） 监管人 负责人 审核人 在数据平台发布任务处总体发布各层面的任务，包括任务名称、监管人、任务详情、任务周期、指标库及指标周期设置、结束形式、报告模板等。与此同时，监管人在我的监管任务栏导入自己的监管任务，并实施全程监管。 三、本轮诊改情况（第三轮） 监管人 负责人 审核人 负责人在接到任务后，根据目标链及本轮细化目标，在系统中设定相应的目标（或量化值），完成后提交审核人审核，本环节任务结束。 目标标准 三、