人教版一年级数学下册：包含有多余条件的解决问题例5教学设计和反思.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 第二单元 《包含有多余条件的解决问题》 教学设计 一、教学背景分析 【教材内容】 教材第 20 页例 5. 【课标要求】 熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实 际问题。 【教材分析】本节课是学生在学习了十几减几退位减之后， 对数学知识的实际应用。 是 在以往学习解决问题的基础上，增加了多余条件，让学生通过画一画，摆一摆，找出有 用条件，排除多余条件，从而求出另一个加数。 【学情分析】学生对解决问题的步骤已经比较熟悉， 只是从来没有接触过解决一个问题会多出一个数学信息，所以这节课重点就是要理解数学信息，找有用的数学信息。 二、目标 【教学目标】 熟悉解决问题的一般步骤， 能解决含有多余条件的 “求另一个加数” 的实际问题。 经历画一画，说一说，算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。 感受数学在日常生活中的作用 , 激发学习数学的兴趣。 【教学程序】 备教材——备学生——上课——作业检查——反思教学过程 【教学重点】解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 【教学难点】 根据问题选择有用的数学信息，排除多余信息 。 【教学策略】 讲授法，小组讨论法，指导发现法、自主学习法 【课前准备】课件、导学案、练习本 【课的类型】新课 【课时安排】 1 课时 三、教学活动 教学 教学活动设计 设