构建化学教研文化激发学科团队活力——化学教研组亮点纪实.ppt

构建化学教研文化 激发学科团队活力 ——化学教研组亮点纪实 成都七中实验学校 化学教研组 魏鑫 感谢武侯区教育局、区继教中心各级领导的指导! 感谢兄弟学校的交流和帮助! 成都七中实验学校植根于百年名校成都七中深厚的文化传统土壤之中，融入了与国际教育理念接轨的现代化化学教育理念， 一.科学严谨，生机勃勃，勇于创新的团队 科学严谨的治学态度是化学教研组全体老师的优秀品质。构建科学有序、生动活泼、激发学生学习化学的兴趣，培养学生自主学习、合作学习、研究性学习的能力是成都七中实验学校化学教研组这支优秀的教师团队的亮点之一。 在“新课改”理念带动下，传承百年七中的教育教学和管理模式的文化内涵，做到了“三定三备四统一”，同时也融入了洋思中学“先读后讲，当堂训练”的经验,提高了课堂教学的效益，同时又得到继教中心张志瑜老师、冯发友老师多次指导和在他们构筑的平台上取得了显著的成效。 根据美国基础教育专家西蒙.温斯坦《课堂管理》的教学经验和艺术，让学生从内心深处感悟出一切科学知识都来自于生活的道理，因此，我们通过言传身教，让学生明白：化学来自生活，应该回归于生活，指导于生活，创新于生活，形成了“生活化学”教学观，成为我们高中、初中化学教学课程改革的一大亮点，深受学生欢迎。 我组在提高课堂效益取得了显著的成效的同时也促进了教师的专业成长和发展，从而提升了教研组的整体实力和教育教学质量，教研工作走在了学校的前列，每年都被学校评为优秀教研组。 二.构建化学教研组文化。 所谓“化学教研组文化”的内涵是：化学教学理念的现代化、科学化、人文化；化学课堂教学的和谐生态化，化学教学过程中的师生互动，平等交流，教学相长的教学民主化。这就是美国基础教育家西蒙·温斯坦的先进教育理念在我校化学教研组的借鉴和运用，目前效果良好。 我组教师教育教学成绩显著，获得过许多荣誉，中国教育学会化学研究会第四届理事一人；省特级教师一人；享受国务院的特殊津贴； “四川省师德标兵”一人，“成都市师德百佳”一人；地市级优秀教师三人；县学科带头人一人；区县级“骨干教师”两人；区县级优秀教师四人；有区、市级化学科中心组成员两人；区县级教学大赛评委两人；有市级优秀班主任一人；获国家级、省级、市级竞赛辅导奖多人多次。一人； 三、化学教学文化特色及成果 1、我组教师认真学习 “新课改”精神，积极投身到 “提高课堂教学效益”的研究活动中，在《化学课堂教学与信息技术的整合》的研讨和实践过程中，形成了转变教学理念，改革教学方法，增强学生学习兴趣，融合德育功能，提高课堂教学效率，面向全体学生，促进学生实践能力与创新精神发展的教研方向。 2、在学校率先开展了“信息技术与学科教学整合”科研活动。 在实践过程中，论文获国家级一等奖5人次，二等奖7人次，三等奖9人次；获省级奖15人次；市级二等奖以上的12人次，市级三等奖20人次；获区教学设计一等奖6人次；国家级刊物发表的25人次。 在继教中心张志瑜老师指导下李凤英老师的说课教案《原子的构成》成为武侯区教案范本。 我组还建立了QQ群、QQ微博，通过群、微博、网校发送课件、教案，达到资源共享；在网上还专门开辟了化学网页，扩大交流范围和影响，为更多的化学爱好者搭建交流平台。 3.教学大赛中，获国家级教学大赛一等奖1人次，地市级教学大赛一等奖2人次，区县级特等奖一人次，一等奖8人次，二等奖10人次。 07年10月在张志瑜老师的指导下，在特级教师熊善明老师带领下，我们全组教师通过精心策划、制作课件、听课、评课、修改、再听课、评课、修改，反复打磨，直到满意为止，李凤英代表武侯区参加在西安举办的全国“信息技术与课堂教学的整合” 说课大赛，获一等奖中第一名，为武侯区和七中实验争了光； 09年11月李凤英老师获成都市课堂教学大比武二等奖； 正是因为我们教研组的整体实力、集体智慧、团结拼搏、真诚毫无保留的组风下，年轻人得以迅速成长，2010年12月，从教两年的王秋娟老师在武侯区第十届化学教学大赛中获特等奖。 四、构建优秀化学教研组的团队，激发 化学教研组团队活力 1、加强常规建设，夯实教学基础。 每学期开学初教研活动计划。开学前备好至少三周课，高、初三毕业班做完并分析好近三年的高、中考试题，其他年级做完并分析好近一年的高、中考试题。 我们坚持开展每星期一次的教研活动，学校领导亲临指导，每个年级建立备课组，在备课组里实行三定三备四统一【定时间、定地点、定中心发言人，备课标和考点、备教材、备学生，统一思想和认识、统一课件（上课的内容包