线上学习系统使用意象之模式建构与比较分析研究.PPT

台灣管理學刊第五卷第二期 余泰魁 南台科技大學國際企業系助理教授 楊淑斐 南台科技大學資訊管理研究所碩士 運管大二9732025許之馨 9732037白佳樺 * 本研究以簡化的消費者行為模式、計劃行為理論模式、科技接受模式、分解式計劃行為理論和整合模式為基礎，採結構方程式模式方法，分別建構使用者對線上學習系統使用意象因果關係。 * 使用意向 為個人對於某目標物所可能採取的特定行動或行為。 本研究定義為潛在使用者對於使用線上學習系統的意願。 以未來會考慮選擇線上學習做為進修或學習管道、願意使用線上學習系統取代其他進修管道、無論學習效果，依然會選擇線上學習、強烈介紹他人使用、整體而言我會選擇使用線上學習系統，來衡量潛在使用者的使用意向。 * 所謂線上學習(e-learning)，即為「透過任何科技，突破空間限制而進行的教學方式」 潛在使用者對從事線上學習的考量因素： 1.課程設計吸引力 2.學習時間與效果 3.有無認證或授予學分 4.學費合理性 5.個人電腦配備 6.個人學習習慣 7.主辦單位聲譽 * 吸引網路使用者之因素： 1.學習網站的產品(教材內容、教材設計…) 2.學員服務 3.資訊豐富 4.架