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正确理解新课标 切实提高教学质量 思明区教师进修学校 陈淑萍 与国家中小学体育与健康课程标准研制组副组长、 北京师范大学体育学院院长毛振明教授合影 2012.7.31 一、2011年版新课标的背景与变化 1）对体育课程本质特征的讨论 2）对轻视运动技能思潮的批评 3）体育与健康关系认识的深化（体育的目标是为健康服务） 4）终身体育思想的确立和巩固 1.名称的变化：改为 义务教育体育与健康课程标准（与高中剥离） 2、背景分析: 3、课程的性质更具体（明确提出三个为主）：体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的课程。 参考：《课标实验稿》对体育课程性质的描述：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径” 4、课程设计的思路有变化：课程内容改为四个方面：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应 参考：内容标准（五个领域）运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 5、三级课程管理对学校提出较高要