综合高中学生家长说明会--测验结果说明.PPT

綜合高中學生家長說明會--測驗結果說明 輔導室96.10.06 性向與興趣的差異 性向—能力—多因素性向測驗 興趣—喜歡—興趣量表（大考中心） 性向可以降低挫折的機會，興趣可以促進學習。 如：甲生的性向在社會學程較高，若甲生選擇社會學程，學習困難減少，若選擇自然學程，必須花更多時間準備自然學程的科目，才能有如同讀社會學程的表現。 多因素性向測驗 多因素性向測驗 測驗內容 一、語文推理：瞭解語文概念的能力，目的在評估學生抽象或概括的潛力，而非簡單的語文流利或字彙認識。意指在複雜語文關係和概念的場合中推理正確的情形，此能力無論在教育過程或職業過程都相當重要。 特別需要高度語言運用、語文創作(如作家、律師、推銷等等)之職業對此項能力的要求更高。 多因素性向測驗 測驗內容 二、數學推理：瞭解數目關係及處理數目概念的能力，顯示數目推理、運用數目關係及明智處理數量材料的能力。 在學習數學、物理、化學、工程及以數量思考為中心的學科時，需要將此項能力與語文推理相結合，才能有良好的學習效果。 實驗室助理、會計員、統計員、運務員、與物理科學相關聯的技術員需要較好的數學推理能力。 木工、修理或製作工具之技工亦需要此項能力。 多因素性向測驗 測驗內容 三、語文推理和數學推理相結合就是學業性向測驗，可以和自己在學校的課業