谁是求生大赢家求生专家换我做教案.PPT

報告人 海山高中 游絲茜 設計理念 將防災教育與野外求生的臨時露宿所課程加以連結並延續，透過體驗活動，運用簡易的材料及物品模擬搭建，讓學生腦力激盪，創意發想，並運用不同災害難度的關卡挑戰，增加趣味性，以訓練學生獨立思考解決問題的能力，並能進行反思及修正。 十二項核心素養 四大主題軸 自我發展 自我管理 社會參與 保護自我 與環境 十二項核心素養 自我探索  生活管理  人際互動  危機辨識 與處理 自我管理 生活適應 與創新 社會關懷 與服務  戶外生活 尊重生命 資源運用與開發 尊重多元文化 環境保護 能力指標 4-4-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人 4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。 環境3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 教學目標 了解各種災害帶來的危險，並能選擇合宜的預防與應變方法 能利用周遭環境及身邊裝備，判斷及選擇如何搭設露宿場所 發生緊急狀況時，能運用所學提升野外生存的能力 課程流程 實施時間 課程內容 能力指標 單元一 誰是求生大贏家 90分鐘 1. 野外求生專家(貝爾)影片欣賞:荒野求生秘技 2. 教師引導同學仔細思考野外生存的關鍵是?主持人