减法学习国中小学的英语教学.pptVIP

計畫目標：以目標及成效為主導的計畫 與國小英語教學接軌 延續國小英語教學成效 延續國小英語教學模式 國中會考達成率（待加強率0%) 精熟達成率(60%) 基礎達成率(40%) 能力指標的達成 能力測驗、能力表現指標 基礎工作（國中） 國中能力指標訂定： 國一：訂定標準（以CEFR A1)與小六課程銜接 國二：以CEFR(CEFR A1)的can-do-list 為訂定標準結合國中課綱 國三：以國中會考為訂定標準(CEFR A2) 課本整合：單字整理及句法 教材內容的編排依照能力指標進行，非文法難易度 進度的解放與學習單（延續小學作法） 學習於課堂完成、強調學習者為中心 測驗評量的制定（依能力指標） 國一的評量屬診斷性測驗 國二的評量屬成就測驗 國三的評量屬能力測驗 課程規劃 教學重點 聽力訓練 單字控制及強化（自然發音）：有效的單字教學 實用句法（十個實用句法） 以使用、活用代替背誦及機械性練習 會考的評量（其他模擬考試如多益普及檢驗）： 閱讀理解力 文法 單字 單字整理：八百字（達到B級） 挑選原則： 以教育部1200單字為原則 參考過去基測及兩次會考（單字整理） 名詞、動詞、影響語意的形容詞、副詞、連接詞 配合課本(暫時以康軒為範本：九課單字） 單字量分配 一年級：200-230 二年級：300-320 (累計：500-550) 三年級：300-320（累計：800-87