科学教育与其他教育的关系.PPT

第七章  学前儿童科学教育活动资源 福建儿童发展职业学院学前教育系 主要内容 一、学前儿童科学教育活动资源的 种类和作用 二、学前儿童科学教育活动资源的 选择与利用 二、学前儿童科学教育活动资源的 创设与管理 一、学前儿童科学教育活动资源的种类和作用 （一）学前儿童科学教育活动资源的含义 P150 （二）资源的种类 1、玩教具 2、媒体资源 3、自然资源 4、教师、儿童资源 5、社会资源 （三）作用： 1、有助于学前儿童学习活动的发生和发展 2、有益于学前儿童全面和谐发展 3、有助于教师的教与学 二、资源的选择与利用 （一）如何选科教资源？ 1、达到科教目标 2、从幼儿的兴趣及需要出发 3、与幼儿生活联系密切 4、适合幼儿的发展水平 5、就地取材 6、保证安全与卫生 （二）科教资源利用 1、园内资源利用 包括：幼儿、教师、物质、信息资源 2、幼儿园、家庭和社区资源的整合利用 三、科教资源的创设与管理 1、种植园地的创设与管理 2、沙池、水池的创设与管理 第一节、统整活动的基本思想 一、基本思想： 1、统整反映了培养完整儿童的课程理念 2、统整倡导回归生活世界的课程观 二、幼儿园课程统整的历史回顾 1、陈鹤琴在20世纪20年代提出的“五指活动”就是对幼儿园课程整合性的生动说明。 2