复旦中学化学教研组自评报告(精).docVIP

复旦中学化学教研组自评报告 学科概况 学科开设与教材使用：学校开设了从高一到高三的化学课，高一、高二还开设了相应的化学拓展课。均在使用二期课改新教材，高三年级已经是第二轮使用化学新教材实验本。 教师结构与优势： 化学教师在编9人，其中高级教师2人，一级教师4人，二级教师3人，教师整体较年青。其中4位教师分别担任党委书记和教务副主任、年级组长、教工团支部书记。2位教师还参与双语教学。1位教师同时承担心理教学。2位教师参加了“姜维玲老师班主任工作室”。 化学教研组整体是一支年轻、有活力、勇于进取的集体，全体教师热爱本职工作，在学校“文化立校、自强育人”办学思想的指引下，根据学校课改“理想设计、理性推进”的思路，认真学习“二期课改”理念，勇于探索课程和课堂教学改革，积极参加课题研究，全面落实课标理念，全面提高教学质量。 复旦中学化学教研组多次被评为“长宁区优秀教研组”等荣誉称号，我组的成员也多次获得“市园丁奖”、“长宁区园丁奖”、“区教育系统优秀团员”、“长宁区先进工作者”、“长宁区优秀党务工作者”等荣誉称号。 教研组工作的重点 理念学习 新一轮课改的重要特点之一是理念先行，重视先进理念对课改规划、实施的指导和渗透。理念学习必然是我们的工作重点。学习使我们明确： “为了每一个学生的发展”是课改的核心理念，也是我们日常教学的根本出发点。新的教育理念会指导我们开展新的教学行为。 聚焦课堂 加强课堂教学的掌控 以备课组的主备课制来落实各年级课堂教学内容，用集体智慧推动新课改课堂教学的发展。在主备课制中，不但备教学内容，备习题，还要进行课后反思。 加强随堂课的听课、互评 开展教研组内、备课组内互听、互评活动，从日常教学细节提高教学基本功。 课堂教学中充分落实“两纲”，注重学生人文素养的培养。 提高课堂教学的有效性，给学生更多的思考空间。 课程建设 深入研究新的课程标准，教学要求与教材，深度挖掘课程资源，结合本校学生的实际，加强课程内容的整合，争取创造性地进行新教材的教学。目前高一、高二年级已积累新教材第一学期的教学要求、详案、配套练习，高三已经进行第二轮整理与改进。 以研促教，以教带研 以研促教，教则提高，以教带研，研则不浅。教研组各位教师认真参与课题研究，积极撰写科研论文，再反思、应用，全面提升自身教学素养。我们已进行以下工作。 课题： 高中化学新型评价方法研究 区重点课题 课题组长 胡 斌 新课程标准下高中化学分年级教学目标设定的研究 校级课题 课题组长 陈维新 发表论文： 时间 论文名称 杂志名称 教师 05年9月 《在创新教学中实现创新教育》 《走向辉煌的明天》 陈维新 06年6期 《生活化学中课程资源的挖掘与利用》 《科学教育》 岳 靖 06年10月 《化学课堂教学的磁化》 《大学时代》 陆 军 06年12月《中学科技教师队伍建设评价和激励机制的探究》《大学时代》 陆 军 07年 3月 《实践问题解决教学模式的关键环节》 《现代教学》 岳 靖 获奖论文： 时间 论文名称 级别 教师 04年 《EPD内涵与化学教育整合的探索》 全国优秀论文评比二等奖 胡 斌 05年 《科技教育中对青少年科学素养培养探索》 区科技论文优秀奖 胡 斌 06年 《生活化学中课程资源的挖掘与利用》 区“绿色家园”论文三等奖 岳 靖 06年 《师爱施与细微之处》 区三等奖 陈维新 07年 《二期课改高中化学教材的二度开发刍议》 市论文三等奖 陈维新 07年 《高三化学课堂教学中问题解决模式的实践探索》 市论文三等奖 岳 靖 07年 《化学教育和可持续发展教育整合的探索》 市论文三等奖 胡 斌 07年 《运用认知心理学指导高中学生学习化学概念》 市论文三等奖 陆 军 多渠道促进青年教师专业化发展 ①外聘导师，弥补组内教师经验不足的现状 聘请复旦附中退休的特级教师余老师，复旦附中的化学教研组长贺老师为教研组教师听课、评课，参与教研活动，进行疑难问题分析，引导青年教师的发展。 积极推动青年教师参与各项