什么是城化-西中学智慧校园1.docVIP

《专题21 城市化》 执教者 金志琳 班级 市西中学 高一（9）班 时间 2015年4月2日 教学内容及教材分析 “城市”是极其综合的教学内容，城市作为人口、经济高度集中的地域对“人口”起到了承上的作用，也为后续产业、文化的启下搭建了空间平台。对于生活在上海的学生，认识城市发展的规律，对未来更好地参与城市生活和工作具有实际意义。城市化的学习让学生能跟好地理解城市的发展历程。本节课主要的教学内容包括城市化的定义、衡量城市化水平的标志、城市化与经济发展的关系以及城市化进程及各阶段的特点。 教学目标 知识与技能：理解城市化的概念、主要标志，了解当代城市化进程。 过程与方法：通过图表数据分析，掌握城市化进程和和阶段的特点、城市化与经济发展的关系，根据案例分析探讨推动城市发展的根本动力。 情感、态度与价值观：感受城市的变迁，体会城市发展的规律，树立城市和谐发展观。 教学重点和难点 重点：城市化的根本动力以及城市化的各阶段特征 难点：城市化各阶段的特征 教学方法 案例法；讨论法 教学流程 从“市西 从“市西”到“市中” 引入新课 城市化定义和标志 城市化定义和标志 读图分析当代城市化的特点 读图分析 当代城市化的特点 【活动一】读图讨论城市化与经济发展的关系【活动二】思考临港新城的现状和未来 【活动一】读图讨论城市化与经济发展的关系 【活动二】思考临港新城的现状和未来 城市化的动力 城市化的动力 【活动三】讨论上海郊区化过程中交通压力过大的原因城市化过程和各阶段特点 【活动三】讨论上海郊区化过程中交通压力过大的原因 城市化过程和各阶段特点 总结和延伸学习 总结和延伸学习 六、教学过程 【引入】今天先请各位同学想一个问题为什么我们学校要叫市西呢？ 什么是城市化 上海的城市变迁 用历史地图和上海地图展示解释为什么叫市西，感受上海城市用地的扩张。 师：有同学说在市中心的西面，也有同学说我们就在市中心呀。那我们用地图来看为什么叫市西。这是清代上海的市区，当时还有城墙、城门。那么现在这个县城的位置在哪里呢？在黄浦区的人民路和中华路的环路是从前城墙的位置，老西门、小南门是从前城门的历史痕迹。那我们市西在图上什么位置呢？县城的西边。这张地图范围外。从现在的市区内环区域来看，这里是当时的老县城（五角星标出的地方）。市西在哪里？还靠西边。再看中环范围内，外环范围内，市西在地图上的位置。最后看整个上海行政区域，变成“市中”了。在“市西”到“市中”的相对位置变化过程，我们看到上海城市用地在扩张。 城市化定义和衡量标志 用上海不同时期的人口变化数据及“市西”变“市中”过程中城市用地的变化引出城市化定义，说明衡量城市化水平的标志。 师：在上海城市用地扩张的同时，上海的人口发生了怎样的变化呢？ 【数据引用】利用1852年、1949年、2014年上海总人口的数据，体现城市人口的增加。 师：我们看上海人口数从1852年的54万。到1949年，545.5万。2014年底上海总人口数达到多2425.68万。上海城市用地范围越来越大，原来的农村用地变为城市用地。城市人口越来越多，增加的人口从农村人口变为城市人口。我们把这种过程称为城市化。我们今天学习的主题就是“城市化”。 【板书】课题：城市化 师：把农民变市民的过程从第一产业转而从事二、三产业，城市化的本质是一种非农化。我们用城市人口占总人口比重来衡量一个地区的城市化水平。 【板书】一、城市化的定义和标志 【过渡】接下来我们看看当今世界城市化有何特点。 当代城市化的特点 【读图分析】 【图示】世界城市化水平图 问：这是世界平均城市化水平图，从图上看世界城市化发展有什么特点，尤其是1950年后？ 生：城市化水平越来越高，1950年后发展速度越来越快。 问：再请大家比较当代也就是1950年后，发达国家和发展中国家城市化水平的特点。 生：发达国家水平比发展中国家高，但1950年后发展中国家速度比发达国家快。 师：我们可以发现1950年后的当代，世界城市化进程大大加快，而且发展中国家城市化速度赶超发达国家，成为城市化的主流。 【图示】世界特大城市数量变化图 问：那么“当代”城市规模有何变化呢？ 师：随着城市的发展，城市越来越多，城市密度越来越大，在区域出现连片趋势，我们称其为城市群。这个我们后面有专题再展开讨论。 【归纳特点】 师：通过刚才的图表我们可以看到当代城市化具有以下特点：（PPT播放四个特点） 【板书】二、当代城市化特点 【过渡】归纳城市化特点后，设问“为什么当今世界的城市化进程大大加快，为何发展中国家城市化速度快呢？”要解决这些问题，我们要先知道什么推动了城市化。 城市化的根本动力 城市化与经济发展 【读图讨论】城市化与经济发展的关系 师：工