明湖居听书刘鹗.ppt

明湖居聽書劉鶚 組員: 陳海崇(21) 蔡卓泳(27) 吳卓璟(38) 孫曉瑩(40) 作者簡介 劉鶚 : 原名孟鵬，字鐵雲，江蘇丹徒人，別號烘都百煉生，清末小說家，治黃河有功，有洋孫思想，賑濟災民，曾行過醫，對文物考古及收藏很有興趣，著有《老殘遊記》。 大明湖相片 明湖居說書 結構層次 第一大段：敘寫琴師彈唱、黑妞演唱和觀眾評論，為白妞出場 作鋪墊。(第1至3自然段) 第二大段：描寫白妞出神入化的說書技藝。(第4至6自然段) 第１小層：寫白妞的出場。(第4自然段)  第２小層：寫白妞高超的說書技藝。(第5自然段) 第３小層：寫夢湘先生的評論，從側面突出白妞說書技藝之 高超。(第6自然段) 第三大段：寫白妞、黑妞說書和觀眾的期待，進一步突出白妞 技藝的高超。(第7至8自然段) 篇章主旨： 本文運用正面描寫和側面拱托的手法，以及動感等修辭手法，突出了白妞高 超絕妙的演唱藝術。 優美句子 文中有哪些句子寫的特別好？當中能抓住白妞說書的甚麼特點？ 1. “五臟六腑裏，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔， 像吃了人參果，無一個毛孔不暢快” -寫出聽時感受到的妙境，處處暢快。 2. “像一線鋼絲抛入天際” -寫出尖細高亢和剛勁有力的音韻。 3. “恍如由傲來峰西面，攀登泰山的景象……” -寫出音韻的婉轉迴旋 。 4. “如一條飛蛇……” -寫出音韻的婉轉悠揚和急促多變。 5. “像放那東洋煙火……” -寫出音韻的多姿多彩和無窮變化。 6. “有如花塢春曉，百鳥亂鳴” -寫出音韻的婉轉清脆和多姿多彩。 當中採用了甚麼修辭手法？有何特色？ 採用了比喻的修辭方法。如﹕“紅杏枝頭春意鬧”、“微風過處送來 縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”、“光與影有著和諧的 旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”、“山色也逐漸變得柔嫩，山形也逐 漸變得柔和，很有一伸手就觸摸到凝脂似的感覺” 和“嗓音油膩得 像奶油蛋糕”等。 作者設喻的角度是多方位的，用了感覺、視覺和聽覺，而同是視覺，有的繪其形，有的點其色，形色兼備，體現了白妞演唱的美 妙。 寫作技巧 反襯﹕ 彈弦男子的「醜」容貌與他的「美」琴藝。 分敘黑妞說書「略」，與第四段寫白妞說書「詳」。 插敘黑白二妞說書技巧的比較，一半黑妞是實，一半白妞是. 虛。 插敘觀眾對白妞說書技巧的贊嘆，也是一虛一實，兩者襯。 美人的「美」與「巧」，與黑驢的「醜」與「拙」。 「滿園都是人聲」與「滿園鴉雀無聲」。 對襯﹕ 言黑妞說書的「佳妙」，與琴藝的「美」。 對黑驢的敘述方式為「好上加好」，與「好上更好」的反映。 「輪指」呼應，一為主奏，一為伴奏。 黑白二妞各自形成「詳」、「略」映襯的反映，亦成了饒富興 味的「對襯」。 作法討論 綜合上、下兩篇，你認為全文的高潮在哪一段？試說明理由。 綜合上、下兩篇，全文的高潮是在「王小玉便啟朱脣、發皓齒……轟然雷動」一段（下篇第一段）。因為： (1) 這一段對白妞歌藝的描寫特別詳細，所佔的篇幅比描寫琴師和黑妞都多很多。 (2) 這一段之前對琴師、黑妞和觀眾在白妞出場前後的反應的描寫，都是為這段作鋪墊。 本文第一段用比喻來描寫白妞的歌聲，試舉一二例子，並說明這種寫法的好處。 (1) 本文第一段用比喻來描寫白妞的歌聲，如用攀登泰山時一峰之上還有一峰，比喻歌聲節節高起；用飛蛇繞黃山山腰盤旋，比喻歌聲逐漸迂迴變低。 (2) 作者用了生動、具體的事物來打比方，把抽象的歌聲寫得具體，使讀者像親臨現場聆聽白妞說書。 文中兩次描寫白妞說書，為甚麼第一次寫得很詳細而 第二次卻簡略得多？黑妞再次出場表演，為甚麼作者 亦只以一句話交代？ (1) 文中兩次描寫白妞說書，第一次寫得很詳細是因為白妞第一次唱得 抑揚頓挫、精彩絕倫，是全文的高潮所在；而後來唱的「黑驢段」全 是快板，不及先前的演唱那麼變化多端，顯得較為遜色，又為免沖淡 高潮那一段所營造的效果，所以略寫。 (2) 黑妞再次出場表演，作者只以一句話交代，因為前面已描寫過黑妞 ，而且她的歌藝遠不及白妞，加上黑妞在文中只是襯托白妞，所以 不詳寫