李晓雯 创建良的课堂气氛.docVIP

创建良好的课堂气氛 ——小学语文课堂教学 香 乐 小 学 李 晓 雯 创建良好的课堂气氛 ——小学语文课堂教学 平遥县香乐乡香乐小学 李晓雯 【内容摘要】 课堂气氛的好坏往往影响着教师的教学水平，以及学生的学习效果，在新课改的要求下，教师应充分重视和发挥学生的主体地位和作用。通过精心设计导入语，刻意安排问题，避免课堂冷场，发挥激励的作用，安排多种方式的竞争等多种方式来调动学生的学习积极性，以活跃课堂气氛，收到事半功倍的效果。 【关键字】 课堂气氛，导入语，问题，冷场，激励，竞争 【正文】 伴随着新课程改革的进一步深化，新课程理念的的逐步渗透，我对“ 教师只能是课堂教学 活动的组织者，仅仅是学生学习知识的启发者和引路人，而学生才是学习活动真正的主体”这句话有了更深的体会。因而，在教学时，我非常重视学生这一处于主体地位的群体，积极创建良好的课堂的气氛以调动学生的学习积极性。因为活跃的、适宜的、积极的课堂气氛才能使学生情绪高昂，智力 活动呈最佳状态，对知识的理解和掌握才能达到最佳水平；反之，沉闷的、冷漠的、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性，抑制智力 活动，窒息智慧火花进而影响对知识的理解和接受。下面就谈谈我在 语文课中创建良好的课堂气氛的一点体会： 一、导入语——课堂气氛的奠基者。 一个成功的开场白，往往能够吸引学生的眼球，进而