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培养命题能力提升教师素质 金华市教育局教研室 吴望雁 一、命题前的准备工作 （一）研读课标，依标施考 （二）了解动态，寻找灵感 （三）学习标准，明确方向 （四）关注现实，收集素材 二、命题时的操作流程 （一）明确考点，精心布局 （二）圈定专题，选好题型 （三）先主后客，编制题目 1、主观题（非选择题）的命制规范 第一步，要认真选择试题背景材料，要求 （1）相关性（2）新颖性（3）教育性（4）公平性 （5）地域性（6）有效性（7）多样性 第二步，要精心设计问题，要求 （1）问题应该与考试目标相关。 （2）对简答题的设问要直截了当，而且使要求的答案简洁具体。 （3）不同的问题之间应有一定的内在逻辑关系，不应把不相干的问题硬拼在一起。(后面） 第三步，把材料与问题有机结合起来。要求避免两类错误 设问中的考虑因素—几个度 ●角度---最佳切入点；富有新意和导向启发 ●难度---充分考虑浅知识和活能力的统一性 ●梯度---由浅入深、步步推进，最后有飞跃 ●广度---充分考虑绝大多数学生的认知水平 ●密度---直题和巧题相匹配，考卷长短相宜 ●分度---能客观区分考生学习能力的优劣度 2、客观题（选择题）的命制规范 （1）题干本身应有意义（是一个完整意义的句子）并以一个明确的问题形式呈现。 如，南美 A 是一个平原、干燥的国家 B 比美国人口多 C 从美国进口咖啡 D 主要居住着西班牙殖民者 如，大多数居住在南美的殖民者来自于 A 英国 B 法国 C 荷兰 D西班牙 （2）题干不要包括无关的内容，选项中相同的内容应尽可能置于题干中。 例如：2008年1月以来，中国南方大部分地区出现了罕见的持续大范围低温、雨雪和冰冻的极端天气，严重的气象灾害，影响到正常的生产生活。我国南方与北方的分界线是 A．长江????? B．黄河????? C．秦岭－淮河 ?????D．南岭 又如，上世纪80年代末，华沙条约成员国相继发生危机，社会动荡，风起云涌。突出表现在 A 社会制度的变化 B 文化观念的变化 C 国家名称的变化 D 民族构成的变化 改成,上世纪80年代末，华沙条约成员国相继发生危机，社会动荡，风起云涌。这些国家发生的突出变化方面是 A 社会制度 B 文化观念 C 国家名称 D 民族构成 （3）全部的选项应与题干在语法上保持一致，同时避免它们之间存在语言上的联系。 如，1955年，周恩来总理在万隆会议上说，中国代表团不是来吵架的，“是来求同而不是来立异的”。为此，他代表中国政府阐述了 A 亚非国家的革命策略 B 社会主义的发展目标 C 第三世界的南南合作 D 和平共处的五项原则 （4）应答所要求的思维过程不要过于复杂 例如.在1：3200000的地图上量得温州到宁波的直线距离为7厘米，实地距离应该是 A．22.4千米????? B．224千米???? C．2240千米????? D．22400千米 （5）所有的干扰选项都应该似是而非的。 如，下列现象中，与城市化进程有必然联系的是 A 绿化面积不断减少 B 非农业人口比重不断增加 C 交通拥挤与住房紧张 D 环境污染日趋严重 （6）一般不使用否定式题干，同时也少用诸如“以上都不对”或“以上都对”的选项。 （7）使正确答案随机分布在选项中，以防止学生看出正确选项的分布规律。 3、综合题的命制规范 1．考查学生知识的整合能力，大致有三种方式： 其一是命制组合式试题，如 郑和下西洋和新航路的开辟都是世界航海史上的壮举。据此回答1—3题。 1.根据资料推测,郑和下西洋发生在我国的 A.唐朝(13世纪) B.元朝(14世纪) C.明朝(15世纪) D.清朝(16世纪) 2.与郑和下西洋相比,欧洲人开辟新航路主要是为了 A.发财致富 B.宣扬国威 C 发展官方贸易 D.开展海外冒险 3.这两次航海“壮举”的共同作用是 A.加强了各地间的联系 B.扩大了中国的影响 C.促成了新的民族产生 D.加速了美洲的开发 其二是命制连锁式试题 旧民主主义革命时期，中国人民为争取民族独立和社会进步，进行了一系列重大斗争。其中，一次斗争冲击了封建罗网，显示了中华民族新的觉醒，但在以慈禧太后为首的封建顽固派反击下失败了（历时103天）；另一次斗争推翻了清王朝的统治，建立起