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校园文化在矫正学生不良行为中的作用 应城市第二高级中学 朱明华 关键词 校园文化 环境陶冶 制度约束 活动激励 互动凝聚 自觉矫正 不良行为 校园文化是一所学校的办学理念、个性风格、人文精神和管理制度的综合体，其实质就是一种精神。它对学生的成长与发展起着陶冶情操、砥砺德行、磨练意志、提高修养等作用，并逐步内化为一种精神动力和文化底蕴。高品味的校园文化能以强大的渗透力、影响力、教育效力，帮助学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观、竞争观，塑造健康的人格；帮助学生正确地选择和确立创新目标。应城市第二高级中学自1997年创建以来，就立足于校园文化建设，积极参与教育竞争，通过准确定位，以办人民满意的大众化教育为落脚点，确立了“人文见长，学以致用”的办学理念，把学生成人、成才和成功有机结合起来，在引导学生自觉矫正不良行为的过程中，实现自我价值。 “十年树木，百年树人。”一个人受教育的时间是有限的，但育人氛围、育人环境、文化底蕴的形成和积淀却需要较长时间。校园文化中正确的办学思想、先进的办学理念是学校的灵魂，学生良好行为习惯的养成则是学校办学成功的关键。在良好的校园文化的熏陶下，师生群体才会有正确的信仰，才会有进步的追求。因此校园文化可以改善校风、教风、学风，可以增强师生校园环境意识，营造浓厚的校园文化氛围，用环境去陶冶人；校园文化，可以给制度注入灵魂，通过不断完