边缘学生不良行为矫正的心理学方法.ppt

高职院校边缘学生不良行为矫正的心理学方法 授课人:黄锦玲 高职生的特点： 年龄:青少年中十五至二十岁左右的学生。 生理与心理特点：生长发育最为迅速、精力最为充沛、思想最为活跃。幼稚与成熟、烦恼与希望共存，处在“心理危险期”，思想具有易变性、困惑性、隐蔽性的特点，心理与行为易发生偏差。 生源：较复杂，质量较差 社会评价和自我评价：三流学生，自卑 边缘学生： 班级中具有不良行为的学生。以前叫差生或后进生。现在从尊重学生的角度出发，将他们称为边缘生或潜能生。 我院边缘学生常见不良行为表现及心理分析 （一）攻击行为 1、打架斗殴（以大欺小，以强凌弱，以老治新 ） 学生打架斗殴的发生在时间上有一定的规律性： ①新生入学时。 ②放学时间和双休日。 ③食堂就餐和课外活动时。 ④体育竞赛活动时。 学生攻击行为发生的原因 1、家庭教育 粗暴专制型的家庭教育方式 溺爱型的家庭教育方式 放任自流型的家庭教育方式 2、暴力崇拜，学习模仿影视作品或互联网上的暴力内容，受到暴力文化的腐蚀 具有攻击行为学生的心理特征 从认识方面看：认识有片面性，把盲目大胆视为“英雄”行为，把打架看做是“勇敢”，缺乏道德观念和法制意识。 从动机方面看：攻击动机带有鲜明的情绪色彩。时常出于愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪而发生攻击。 从性格方面来看：狭隘、自私、唯