浅谈引导学生设计方案、开展自主探究活动的策略.docVIP

浅谈引导学生设计方案、开展自主探究活动的策略 ?? ? 科学课的基本理念要求科学学习要以探究为核心。探究既是教师的教学方式之一，更是学生科学学习的主要方式。在课堂教学的实施过程中，教师要遵循学生的科学认知规律，设计探究性学习过程，引导学生自主的开展科学探究活动。在科学课堂上，教师该如何引导学生自主开展探究活动呢？ ? ? 课堂上，我们会结合教学内容，创设情境，激发学生的认知矛盾，引导学生提出有价值的科学问题，根据已有认知水平作出合理的猜想，然后围绕问题与猜想，想办法设计研究方案解决问题。在这一环节学生往往会束手无策，教师需要运用合理的教学策略，引导学生自主的开展探究活动。 ?? 一、用实验材料引导学生设计实验方案，进行自主探究活动。 ? ? 对于三年级的学生，刚接触科学课不久，动手能力、科学探究能力都有一定的局限性。鉴于学生的认知水平，在学生提出问题并做出合理的猜想后，教师出示一定的材料，给学生提示与引导，有助于降低学生自主探究问题的难度。比如在上《鸭与鸡》一课时，学生对“鸭在水中会游泳，鸡在水中不会游泳，可能与它们身体的哪些部分有关？”这一问题作出合理的猜想后，教师随后问道：“怎么验证我们的猜想正确呢？”学生一片茫然，教师接着说：“今天我给大家准备了两组材料（1）鸭毛，洗洁精，小刷子，热水。（2）鸡毛，护肤霜，棉签，冷水。你能用这两组材料，设计两个实验，证明我们的想法是正确的吗