人才培养方案-五邑大学.docVIP

PAGE PAGE 99 五邑大学 机械工程专业（职教师资班）本科人才培养方案 一、教育类型及学历层次 （一）教育类型：高等职业教育 （二）学历层次：大专起点本科教育 二、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，熟悉教育法规和掌握中等职业教育的教育教学规律，系统掌握机电装备与产品及模具设计、制造、自动化的理论及方法，熟悉电子及计算机应用技术，具备自动化基础知识与应用能力、机电设备的操作产品及模具设计与制造能力、专业技术综合应用能力，以及较强的动手实践能力与创新精神，能在中等职业学校或其它教育机构胜任机械设计制造类、自动化类和机电设备类课程教学和实验室建设方面工作的高级教师以及能在机械工程及自动化领域内从事设计、制造、维护、测试、改造、应用研究、产品及模具的设计制造与开发、生产运行管理等方面工作双师型高级人才。 三、培养要求 本专业学生在高等职业技术专科的基础上，通过系统的课程和实践环节的学习与训练，系统地掌握机械工程及自动化基本理论基础，并在一个专业方向上有较深入的理论学习和实践能力的培养，从而具备综合运用理论知识解决实际机械工程问题的能力，了解本专业学科前沿的发展趋势，具有较强的工作适应能力，具备良好的人际沟通与团队合作能力，能够胜任机械工程分析与设计、自动化设备运行维护管理和科技开发以及高、中等职业技术院校、培训机构教学等工作。 （一）知识要求： 1、掌握工程计算、技术文献写作方面的基础知识和方法； 2、掌握本专业所需要的英语基础知识，能熟练阅读专业技术资料，并具备基本的听说能力； 3、掌握计算机应用基础知识； 4、掌握力学、机械学、电工电子学等基础知识、基本理论和实践技能； 5、掌握现代教学理论、教育方法和技术基础知识、基本理论和实践能力； 6、了解机械工程及自动化行业系列技术标准、政策、法规。 （二）能力要求 1、具有较强的工程制图技能； 2、具有基本的计算机应用能力； 3、具有较强的机械工程设计、工艺设计能力、电子技术应用能力； 4、具有较强的机械装备操作与维护管理技能； 5、普通话测试达标； 6、具有一定的教学能力、初步的班级管理能力； 7、具有一定的表达能力、企业管理及组织工作能力； 8、具有阅读本专业外文资料的能力； 9、具有较强的自学能力和获得技术、市场信息的能力。 （三）素质要求 1、基本素质： （1）具有正确的世界观、人生观、价值观；有爱国主义、集体主义思想和良好的道德品质； （2）具有一定的竞争意识、效率意识、安全意识、法律意识、创新意识和健康的生活态度； （3）具有吃苦耐劳、团结协作的精神，具有初步的组织工作能力，具有创新精神； （4）良好的身体素质。 2、职业素质： （1）具有胜任岗位要求的基本知识和能力结构，并且善于学习； （2）具有良好的纪律观念，具有事业心和责任感； （3）对职业岗位事务具有正确思维和反应能力，具有良好的职业活动能力。 （4）能够不断调整自己适应工作环境，适应岗位、适应社会。 具体实现途径见下表： 培养要求 实现途径 知识 基本知识 自然科学 前期基础 计算机 前期基础 外语 专业英语阅读 专业知识 力学知识 工程力学Ⅱ、机械系统设计 电学知识 电子技术、电子电工实习 机械设计知识 机械系统设计、机械基础实验、反求技术应用实训、机械设计课程设计、数控机床构造与维护实训、数控机床及技能项目实训等 机械制造知识 机械制造技术基础、机械制造技术基础课程设计、数控机床构造与维护实训、数控机床及技能项目实训、特种加工技术、数控加工技术等 机电控制知识 控制工程基础、液压与气压传动、机电传动与控制、机电系统单片机应用、机电系统实践、机械设计课程设计、测试技术、虚拟仪器技术、PLC技术、数控机床构造与维护实训、数控机床及技能项目实训等 教育学知识 教育心理学、教育学、班级管理与教学艺术、教育实习等 能力 基本能力 计算机辅助设计与制造能力 虚拟仪器技术、反求技术应用实训、数控技术、数控机床构造与维护实训、数控机床及技能项目实训等 工程表达能力 机械设计课程设计、机械制造技术基础课程设计等 专业能力 从事专业技术工作能力 所有专业基础课、专业核心课、专业选修课、专项实践环节、高级数控车工考证培训、高级数控铣工考证培训、高级钳工考证培训、高级车工考证培训、高级计算机绘图员以及学科竞赛、科技活动、科研实践、教育实习毕业设计等 教学组织与管理能力 教育心理学、教育学、班级管理与教学艺术、多媒体教学系统设计、教育实习等 学习能力 所有课程以及专项实践、课外实践、学科竞赛、科技活动、科研实践、企业学习、社团活动、读书活动、文献检索、大学生职业规划与就业指导 团队合作能力 社团活动、企业学习、学科竞赛、专业课课程大作业、相关公选课通识课 素质 基本素质 人文科学素质 文科类、经管类、艺