高考语文掀起高考散文的红盖头.ppt

 掀起高考散文的“红盖头” 高考·散文阅读 解读考试说明 讲解答题方法 训练——阅读延伸 解读考试说明 考什么？ 怎么考？  一、理解B 　　1、理解文中重要词语的含义 　　２、理解文中重要句子的含意 二、分析综合C 　　１、筛选并整合文中的信息 　　２、分析文章结构，把握文章思路 　　３、归纳内容要点，概括中心意思 　　４、分析概括作者在文中的观点态度 三、鉴赏评价E 　　１、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 　　２、评价文章的思想内容和作者的观点态度 通过高考试题及其他试题具体解读《考试说明》 一:理解能力层级（B） （一）理解文中重要词语的含义 （二）理解文中重要句子的含意 （一）理解文中重要词语的含义 1、具有临时指代意义的词语（代词） 2、表现文章主旨的词语（主旨词） 3、在语境中被临时赋予的含义 4、反映深层次含义的词语 5、有特殊感情色彩的词语 6、对生动形象词语的理解 如何理解词语的含义？ 依据词语所在句子的内容。　 依据前后句述说的内容。词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据。 依据相关文字的思路。 理解和解释的往往是“文中含义”，“文中含义”指在具体语言环境中，受上下文影响而产生的一种新的临时的具体含义，不是词典上的解释，但并非和词典上的意义毫不相干。 1、对生动、形象的词语的理解（化为平易、朴实——还原法） （1）比喻：扣住“本体”和“喻体”的关系，将比喻义转换成平实的语言即可。 （2）拟人：将拟体还原为本体，理清“我”与描写对象的关系。 （3）象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。结合语境，辨明词句的象征义、寓意。 比喻：扣住“本体”和“喻体”的关系，找出本体 例：07福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》第14题 联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。 从文章开篇对落叶的描写可以看出，所谓“落叶”指文章中的“我”；在对故乡的回忆中，又把母亲比喻为“落叶”。 答案：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”，二是指辛劳一生、衰老死去的母亲…… 理解比喻义例二：2007全国Ⅱ《海南杂忆》 这些怪石头，叫我想起题名为《像耳山》的苏东坡的一首五言绝句： 突兀隘空虚，他山总不如。 君看道旁石，尽是补天遗！ 宋朝皇帝把放逐到海南岛视为仅比满门抄斩罪减一等，……　　只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。 正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛，却不是“道旁石”而是真正的补天手了！ 道旁石本指遗弃在路边、没有用的石头。在文中指被弃置不用的人才。补天手在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才。也喻指本应补天却被放逐的古代名臣。 象征：结合语境，辨明词句的象征义、寓意。 秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志 根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？（壮年） 指代义举例：指代的内容一般紧挨着指代词，并且内容在前面找。 其实，浮躁的是人心。秦淮河始终是厚重的，她沉淀了层层叠叠的历史，流逝了年年岁岁的时光，而且，还将继续把历史沉淀，把时光溶解，直到永远。秦淮河始终是静谧的，她历经千秋岁月，早已看惯了风花雪月、刀光剑影，看惯了朝野更迭、聚合离散，看惯了春风杨柳、冰霜残梅，也早就习惯了商女们的歌舞升平，习惯了商女们的爱恨情仇。秦淮河始终是自然的，她为城市承载了过多的奢侈，包容了过多的繁华，可这奢侈与繁华是人类给予她的呀，应该返璞的是人类，是搅了秦淮河清韵的人类。历史一页一页翻过，时光一年一年走过，世事变迁，世事缤纷，灵魂属于自己，本就是走马观花的我们又何必向秦淮河寻求些什么呢？ 对秦淮河有了这样的理解，我的心蓦地清明起来。 3、主旨词举例 05年全国Ⅰ《一日的春光》：“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？ 解析：该词语出现文章第一段，紧接着的第二段表现出作者对春天到来之慢感到惆怅。这一层次是我们首先需要关注的。第一段文字在文章中的地位之高自是不言而喻的。 此吞咽的对象是今年北平的春天，可以将“吞咽”理解为“享受、欣赏”之类的意思。“尽量地吞咽”就是尽情地享受和欣赏。由此可见，作者这样说是因为她特别喜爱春天。 这句话表达了作者对春天的期盼和喜爱之情。 4、在语境中被临时赋予的含义：北京卷《湿湿的想念》第20题 结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？ 答案：因为值得回忆的人事，往往是与河流