苏教版七年级下第四单元《锦绣江南》教学设计语文教案-设计者：赣榆厉庄韩冬.docVIP

教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学√ 2，学科：音乐 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）学生通过网络了解收集一些具有鲜明特色的民族歌曲或音乐，如西藏、新疆、内蒙、等地区民歌。 （2）通过网络，了解一下江南的风土人情、风俗习惯、传统文化等方面的知识。 二、教学课题——《锦绣江南》 教养方面： 1、能够专注的聆听音乐， 2、学会与他人交流，培养学生合作交流的学习意识。 教育方面： 通过对不同地区民歌的对比，引导学生探求各地区民歌形成风格特点的因素。 2、培养学生热爱祖国，爱自己的家乡的感情。 发展方面： 1、提高学生的音乐表现与创造力 2、培养学生的审美力和语言表达能力。 三、教材分析 教学内容： 1、江苏《音乐》七年级下册第四单元《锦绣江南》 2、演唱《无锡景》、《杨柳青》两首歌。欣赏《太湖美》《紫竹调》 内容分析： 民歌、民间音乐特征的形成，有相应的地理、早期文化、语言和社会背景。华夏古来就有南北两种文化体系并行发展，汉族音乐有南北两大风格类型。概而言之北有阳刚之俊，南有阴柔之美。 太湖方言地区，是体现江南文化及音乐特征最集中、最典型的地区，是“江南风格”音乐的代表。“江南风格”以其色彩之“纯”，当之无愧是曼丽婉约的南 方音乐的代表。 锦绣江南这一单元教材结合与江南美景的对话，引领学生集中地感受我国民族音乐重要代表之一