（2016年秋季版）河北省安平县七年级语文上册 第18课 鸟 新人教版.pptVIP

鸟;蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 ;两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。 ;晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ;整 体 感 知; 本文大致可分成三个部分：;品 析 课 文;1、首段作用？ 2、二段中，作者写了哪几种鸟？对其感情如何？用了哪些修辞？ 3、本段的议论作用？;1、第三四段中作者是怎样描写鸟的？ 2、五段中“我对鸟不存在任何幻想。”原因？幻想的含义？ ;在课文中划出自己喜欢的语句，反复诵读，并在该句的空白处写上旁批，说明喜欢的理由。;通过前面四节的语言品味，我们深深感受到作者对鸟的喜爱之情，可为什么后面两节会出现“悲苦”、“伤感”这样的字眼，这跟前面的感情是不是矛盾呢？大家可以讨论一下。;哪一句话点明了作者对鸟的感情和态度？ 开篇“我爱鸟”点明了作者对鸟的“爱”。一个“爱”字，表明了他对鸟的态度和情感 ; 对于笔下不同的鸟，作者流露的感情有什么不同？ 提示：对那“头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动”的“胳膊上架着的鹰”、那“常年地关在栅栏里”的“笼子里的鸟”，作者是哀怜的。作者所爱的，是当年在四川所听到和看到的自然形态的鸟。对把自己的主观意念强加于自然界的鸟类，作者表达了自己的不满，不能容忍，所以偏要揭示其真相，还其真实的面目，恢复其自然之本质。对寒风中枝头的鸟，作者寄寓了同情。;作者最喜欢的是什么