教师参与学校管理制度.docx

教师参与学校管理制度 篇一：中小学教师参与学校管理　　中小学教师参与学校管理研究　　摘要：教师参与学校管理具有提高学校管理效能、提升教师工作　　积极性等多种功能。然而，调查研究发现：教师实际参与学校管理　　的程度明显低于教师的期望，不同性别、年龄段、学历、类型、校　　史的教师在实际参与或期望参与方面存在着一定的差异。因此，学　　校必须改善管理方式，以提升教师的参与能力与水平。　　关键词：教师参与；学校管理；现实；期望　　自20世纪末以来，教师参与学校管理已成为教育管理研究领域的　　重要课题之一。教师参与学校管理是学校实施民主管理的一种重要　　方式，它具有提高学校管理的效能、降低决策风险、优化学校组织　　的文化氛围、提高教师工作积极性、改善教师和管理者之间的关系、　　提高学校管理决策的科学性和合理性等多方面的积极作用。彼得德　　鲁克认为：“正确的管理需要从大量正反不同的意见　　中产生，有效的管理往往是以对立意见的冲突、不同观点的争论和　　不同的判断为基础的，而不是从异口同声中产生的。”[1]美国教育　　家杜威也指出：“民主的原则要求每一个教师能够通过某种有规则　　和有机的方式，直接或通过民主选举出来的代表，参与形成他所在　　学校的管理目的、方法和内容的过程中去。”[2]　　不可否认，近年来我国教育管理部门为教师参与学校管理进行了　　多方面的努