“数控机床仿真”校本课程的开发与实施方案.docVIP

“数控机床仿真”校本课程开发与实施方案 奉贤中等专业学校 朱勇 周芸 摘要：我校课程开发是学校坚持“人文合格、技能见长”的教学理念，提升教学质量的重要途径，其校本课程开发的范围与内容较基础教育相比有了较大拓展。完整的校本课程开发应包含校本课程规划、实施、评价三个过程，并在此基础上进行修订实施与再开发，从而实现不断循环与完善，更好地做好这一工作还需要有相关的工作策略。 关键词：数控机床仿真，校本课程开发，实施方案，工作策略 一、数控机床仿真校本课程开发背景 数控加工仿真是计算机上仿真完成数控加工程序的输入输出、数控机床操作、工件加工、虚拟测量等数控加工全过程，在数控加工仿真系统中，机床操作面板和操作步骤与相应的实际数控机床完全相同，学生在这种虚拟工业环境中可以学习掌握数控机床的加工操作方法，通过数控加工仿真系统既可以使培训得到实物操作演练的目的，又可大大减少昂贵的设备投入。中等职业学校均采用数控加工仿真系统和数控机床相结合的方式进行数控相关专业的实训教学。我校组织数控专业教师结合近年来从事“数控加工仿真系统”的教学和实际使用情况，编写了具有本校特色的教程，全面地介绍了“数控机床仿真”的主要功能和应用技术，从方便学和方便教两个角度进行编写教材，书中对目前市场上的主流数控系统(FANUC系统、SIEMENS系统、华中世纪星数控系统)车、铣床的仿真操作全过程进行了详细介绍。 二、数控机床仿真校本课程性质与目标 1．课程性质 数控机床仿真是中等职业学校数控技术应用专业的一门核心课程。通过本课程学习，能帮助学生掌握数控机床仿真加工基本技术，提高数控机床仿真加工的职业能力，为数控机床实训奠定专业基础。课程是以就业为导向，由行业专家对数控机床仿真加工的工作任务和职业能力进行分析，按仿真加工流程，以任务为引领，确定本课程结构和课程内容。课程设计依据培养目标和中职学生的认识能力，按照必需、够用的原则，结合职业资格鉴定标准（数控机床操作工四级），使学生通本课程的学习，掌握数控仿真加工技能。 2．课程目标 通过本课程的学习，掌握数控仿真加工的基本技能和相关理念知识，培养良好的职业道德，养成文明生产习惯，达到职业资格鉴定标准（数控机床操作工四级）的相应要求，胜任数控机床仿真加工工作。 职业能力目标： 会进行仿真软件安装与运行 会机床基本操作及工件测量 能进行FANUC 0I 标准车床仿真系统的操作 能进行FANUC 0I 标准铣床、加工中心仿真系统的操作 能进行SIEMENS 802S标准车床仿真系统的操作 能进行SIEMENS 802D标准铣床、加工中心仿真系统的操作 会对数控仿真机床常见报警进行处理 三、数控机床仿真校本课程内容及要求 序号 工作任务 课程内容与教学要求 活动设计 参考课时 1 仿真软件安装与运行 数控仿真软件简介；仿真软件的安装与卸载；仿真软件的运行 了解数控仿真软件 学会仿真软件的安装与卸载 掌握仿真软件的运行方法 仿真软件介绍 操作演示 做学一体 2 仿真机床基本操作及工件测量 仿真软件视图的基本操作；数控机床系统的选择；数控车床工件的定义和使用；数控铣床/加工中心工件的装夹；车床零件测量；铣床零件测量 了解仿真软件视图的基本操作 学会数控机床系统的选择 会数控车床工件的定义和使用 会数控铣床/加工中心工件的装夹 掌握车床零件测量 掌握铣床零件测量 使用数控仿真软件 操作演示 做学一体 8 FANUC 0I 标准车床仿真系统 机床面版简介；机床启停操作；机床常规操作；数控车床对刀；数控程序处理；机床参数设定；机床自动加工；数控中级车床例题 了解机床面版各按钮 掌握机床启停操作 会机床常规操作 掌握数控车床对刀 会数控程序处理 了解机床参数设定 掌握机床自动加工 掌握数控中级车床例题 使用数控仿真软件 操作演示 查阅资料 案例分析 26 FANUC 0I 标准铣床、加工中心仿真系统 机床面板简介；机床启停操作；机床常规操作；数控铣床对刀；数控程序处理；机床设置参数；机床自动加工；数控中级铣床例题 了解机床面版各按钮 掌握机床启停操作 会机床常规操作 掌握数控铣床对刀 会数控程序处理 了解机床参数设定 掌握机床自动加工 掌握数控中级铣床例题 使用数控仿真软件 操作演示 查阅资料 案例分析 26 SIEMENS 802S标准车床仿真系统 机床面板简介；机床准备；机床常规操作；数控车床对刀；数控程序处理；机床参数设定；机床自动加工；数控中级车床例题 了解机床面版各按钮 掌握机床准备操作 会机床常规操作 掌握数控车床对刀 会数控程序处理 了解机床参数设定 掌握机床自动加工 掌握数控中级车床例题 使用数控仿真软件 操作演示 查阅资料 案例分析 26 SIEMENS 802D标准铣床、加工中心仿真系统 机床面板简介；机床启停操作；机床常