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《活出生命的精彩》说课稿 一、 教材分析 1、本课位置：人教版· 七年级上册《道德与法治》第四 单元第十课《绽放生命之花》第二框题第一课时的内容 2、本课内容： 1）贫乏与充盈：以积极的态度、行动充 盈自己的生命。 2）冷漠与关切：关切他人，设身处地的思考，拒绝冷 漠。 3、本课地位：本课对于引导学生树立正确的人生观与 价值观，帮助学生培养正确的态度价值观具有重要作用 二、设计依据 1、核心素养要求 1）人文底蕴：情感态度和价值取向：人们对待生活的 不同态度，会影响生命的质量 ；理性思维、批判质疑：充 盈与贫乏的理解 2）健康生活 ，健全人格：热爱学习、乐于实践，在探 索中扩展生活阅历，让生命充盈起来。 3）责任担当 ，社会参与：关切他人生命，消融冷漠， 共同营造友善的社会。 2、课标要求：认识生命独特性、体会生命的价值、提高社 会责任意识；本课学科核心素养以及课程标准要求一致，都 注重对学生积极、正面的价值观指引，让学生深刻理解生命 的精彩，并关切他人而且落实到实际行动上！ 3、学情分析：热情、表现欲强、思维活跃； 受心理和认知 水平的限制，不能理性认识和判断社会现象； 以自我为中 心，表现出对他人和社会的冷漠。 三、教学目标 理解不同的人对待生活和生命的态度不同， 生命的 意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出， 知识目标 来自与他人的分担和分享， 懂得平凡的生命也能创 造伟大 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩， 能够理 能力目标 解生命意义的内涵 情感态度 让生命得到滋养， 不断充盈自己的生命。 关注自身 与价值观 的发展， 关切他人的生命。 甘于生命的平凡， 也乐 目标 于创造生命的伟大 四、教学方法 情境体验法 、案例导学法 、小组合作探究法 五、教学过程 1、教学导入 通过廖智的故事导入 2、教学过程 1）贫乏与充盈 2）生命是一个逐渐丰富的过程 3）生命拒绝冷漠 4）共同营造互信、友善、和谐的社会 5）怎样的生命才是有意义的 6）在平凡中创造伟大 六、教学反思 本节课主要是对学生进行价值观与生命观教育，关注学 生的成长需要与生活体验，为学生成长进步，长远发展奠定 良好的心理品质，体现了新课改的理念，较好地实现了教学 目标，做到了以情导行，知行统一。 通过一系列的活动可以启发学生的认知情感，让学生在 活动中对知识的理解得到升华，在探究中完善自我的生命教 育。