人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案-1.docxVIP

人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案 　　课　　件www.5yk　　第一课时　　教学内容：　　学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。　　教学目标：　　、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。　　2、引导学生积极创编回音游戏。　　教学过程：　　一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。　　、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。　　2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。　　3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。　　4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。　　例如：1=c　　4/4　　2　　3　　—　　|1　　2　　3　　—　　|5　　4　　3　　2　　5　　4　　3　　2　　|1　　—　　—　　—‖　　师：呜　　呜　　轰隆　　隆隆隆隆隆隆　　隆。　　生：呜　　呜　　轰隆　　隆隆隆隆隆隆　　隆。　　二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。　　、教师演唱歌曲中的第二句：　　学生跟唱：　　2　　3　　4　　|5　　—|　　　　2　　3　　4　　|5　　—|　　啊　　　　啊　　2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。　　3、全体跟琴演唱歌曲。　　4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一　　组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。　　三、引导学生做回音游戏。　　将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。　　、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。　　2、节奏。如：X　　X　　X　　，X　　X　　.　　X　　X　　X　　X　　X　　，等等。　　3、唱名音高。如：mi　　—　　sol　　—　　mi　　等等。　　4、旋律片段。　　5、歌曲片段。　　四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。　　随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。　　第二课时　　教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。　　教学目标：　　、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。　　2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。　　3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。　　4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。　　教学过程：　　一、导入课题　　、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。　　提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？　　作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？　　2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。　　3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。　　提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？　　作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。　　4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。　　二、听乐曲《出发》，随音乐律动。　　、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。　　2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。　　3、介绍作曲家和乐曲创作背景。　　三、聆听河北民歌《放风筝》。　　、聆听中国风格的音乐。　　提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？　　鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。　　2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？　　三月　　—　　姐妹穿着　　—　　放风筝　　—　　风筝飞翔　　—　　回家　　3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。　　4、请学生跟着录音哼唱歌曲。　　四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》　　、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。　　2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。　　3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，