家校沟通实施方案.docxVIP

水堡镇中心小学 2016-2017 学年家校沟通实施方案 家校沟通是学校工作的重要内容之一， 是学校和家庭， 教师和家长联系沟通的有效途径。 因此我校根据区教育局要求， 并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系， 决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案： 一、指导思想 以全面实施素质教育为目标，不断加强学校与家庭之间联系力度，形成教育合力，进一步推进学校教育的改革发展。为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境， 为广大家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子健康、幸福成人、成才。 二、实施目标 1、通过《家校联系册》起到沟通家长和学校的作用，维护学生 身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、 文明礼貌习惯和卫生习惯， 使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和 困扰。 2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观 念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系” ，以及向家长“告状” 的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。 3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育 1 人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能 力培养齐头并进。 4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥 教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革 创新性教师。 5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学 生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、 学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。 1、家访 (两种方式 ) 第一种：学生一入学，班主任尽量抽时间在头一个月内到各学生 家进行初步了解。第一，可了解学生家庭情况；第二，可了解学生的 具体住址；第三，可了解学生在家里的生活、 学习环境。每家呆 10—20 分钟即可，忌讳以查户口方式进行初步家访。 第二种：学生出现问题时进行家访。首先询问家长学生在家里 的表现。然后让学生当着家长、 老师的面汇报一下他或她本人在学校 的表现。最后， 老师和家长共同商讨教育学生的方法。忌讳老师一见 学生家长的面就告状、批评学生。 2、校访 (两种方式 ) 第一种，家长利用自己的休息时间， 主动到学校询问老师有关孩 子的最近表现及班级情况。校访时，家长除了见班主任外，应该与各 科任课老师都分别交流一下情况， 这样更有利于家长与学校共同配合 对孩子的教育。如果经常以电话方式校访的话，这样交流是很有限 2 的。 第二种，由于有些学生住址较远，学生出现问题时，老师也可 请学生通知家长到校校访。 老师将学生的表现及考虑好所要采取的补 救措施及教育方法与家长共同商讨。千万不能把家长当学生来责备。 3、家长会 (两种方式 )： 第一种：召开全班家长会。在召开全班家长会时，老师应列好 会议议程，如第一项班风学风汇报；第二项成绩总结 ;第三项学生代表发言；第四项家长代表发言， 介绍教育孩子的方法及向老师提出建议；第五项家长自由发言，共同商讨教育孩子、管理班级等问题。不能将成绩排名次或当家长面点差生、学困生的名字。 第二种，召开家长委员会会议。学生入学后，按东、西、南、北、中各片选出一名家长代表，成立家长委员会。家长委员会的委员应是责任心强、热心于为班级和家长义务服务、时间较宽余的家长。各片家长定期向委员提建议或汇报学生的情况，在开委员会会议时，老师与委员们共同研究如何教育学生，搞好班级。当然，委员们也可利用业余时间，定期到本片学生家里家访。 4、家校联系表 联系表有利于一些住址离校太远的或工作太忙、身体健康状况 不好的家长与学校老师取得联系，更有利于对学困生、差生的教育。 如老师或家长可利用联系本对学生的微小进步及良好表现进行表扬、 鼓励；也可利用其向学生或家长介绍一些学习方法、教育经验，或向 家长征询教育学生、管理班级的建议和意见等。当然，家校联系本， 、 3 便于我们农村学校进行家校联系。 忌讳老师或家长利用联系本相互告 学生的状，尊重学生就是对他们最大的鼓励。 5、运用现代手段 随着社会的进步， 人与人之间的联系方式也在更新。 家校联系也可运用电话、邮件、短信等联系方式方便快捷地与家长联系，及时交换意见。 四、建立家校联系专项档案 做到归档及时，材料齐全，科学有序。由此促进学校家庭教育工作的开展积淀经验，为学生今后的成长奠定良好的基础。 水堡镇中心小学 2016/9/1 4