细菌和真菌的分布（课件）.pptVIP

一.什么是菌落? 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体 2、细菌、真菌培养一般方法（你认为有几个步骤？） 1、提出问题：（先确定变量） 假设不同环境里都有细菌真菌，假设马路上的细菌真菌比草地多。假设池塘里有细菌。 P 56 三.细菌和真菌的分布特点： 在生物圈中广泛分布 科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明了什么问题？ 1、你会描述细菌和真菌的分布特点吗？你能区分细菌和真菌菌落吗？ 2、培养细菌真菌的一般方法你学会了吗？ 3、细菌和真菌的生存条件是什么，你知道了吗？ 4、细菌和真菌的生活需要( ) ?氧气?水?有机物 ?适宜的温度 A .?? B. ?? C.??? D.???? D 5、大量的细菌能使食物腐败，食品在冰箱能保存一段时间不腐败，主要原因是在冰箱的环境中( )。 A. 无细菌 B. 细菌繁殖慢 C. 细菌被冻死 B 6、细菌和大部分真菌个体比较小，可以在 ( )中加入适于它们生长的物质制成 ( )，经过接种就会繁殖成肉眼可见的( )。 A. 菌落 B. 培养基 C. 培养皿 C B A 7.下列有关菌落的描述正确的是( )。 A.每个菌落由大量不同种细菌组成 B.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌 和真菌，以及它们的种类 C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 D.一个菌落是由一个细菌细胞形成的 8.罐头食品在很长时间内不会腐败变质，这主要是因为( )。 A.罐头密封很严，细菌无法侵入 B.罐头密封很严，细菌无法呼吸 C.罐头在封罐前经过高温高压灭菌，封罐后罐内没有细菌 D.罐头在封罐前经过高温高压灭菌，封罐后罐内细菌无法生存 B C * * * * * * * * 教学目标： 知识目标： 　　1、说出细菌和真菌的分布特点。 　　2、常识采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 　　技能目标： 　　通过对不同环境中细菌和真菌数量的探究进一步培养探究能力。 　　情感目标： 　　小组成员互相交流合作，共同完成探究活动，体验与人的合作与交流。 　　教学重点 　　1、说出细菌和真菌的分布特点。 　　2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法。探究细菌和真菌的分布。 　　教学难点 　　探究细菌和真菌的分布。 细菌的菌落较小， 表面或光滑黏稠 或 粗 糙 干 燥 真菌的菌落一般比 细菌的菌落大几倍 或几十倍。霉菌的 菌落呈绒毛状、絮状 或蜘蛛网状，有时还 呈现红、褐、绿、黑、 黄等不同的颜色 细菌菌落 真菌菌落 1、比较细菌和真菌菌落的大小、 颜色、形态 真菌： 小、 大、 大多色浅， 有红、褐、绿、黑、黄等颜色。 绒毛状、絮状、或蜘蛛状。 表面或黏滑或粗糙干燥。 细菌： 1、配制培养基 2、高温灭菌 3、冷却接种 4、恒温培养 探究 1、提出问题、2、作出假设、 3、制定计划、4、实施计划、 5、表达交流、 6、分析结果、得出结论。 科学探究是生物学学习的重要途径,那么探究的步骤有哪几步呢? （其中1、2、3为本节内容） 2、作出假设： 3、制定计划： 不同环境里都有细菌真菌吗？马路上的细菌真菌比草地多吗？池塘里有细菌吗?…... 小时候你有过不洗手就吃饭的习惯吗？帮幼儿园的阿姨设计一个探究：说服小朋友养成自觉洗手的好习惯。 请参照以下提纲分组进行计划的制定： 你准备怎样设计探究计划？ 可供使用的材料： 装有培养基经高温灭菌冷却 的培养皿两套，无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜 等。 （各做什么用？） （1）你们组提出的问题、作出的假设是什么？ （2）标签纸上应该写些什么？贴在培养皿的什么位置合适？ （3）两套培养皿各编上1号和2号，你们准备用 几号做实验组、几号做对照组？哪个可能无菌长出？见提示4 （4）你们准备到哪儿去采样？采样是培养方法的第几个步骤？两个培养皿是否都需要打开采样？如果是采样的时间要一样吗？是否都要放在同一环境下培养？ （5）为什么要用无菌棉棒？培养基和培养皿在接种前为何要高温灭菌？ （6）设计观察记录的表格：时间、次数、菌种、菌落数。 请参照以下提纲分组进行计划的制定： 探究讨论： 1、为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无